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小班数学游戏教案

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小班数学游戏教案全文共1页，当前为第1页。小班数学玩耍教案

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小班数学玩耍教案

小班数学玩耍教案1

“搭火车〞

活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异转变的知觉。

2、在活动中能大胆进展尝试。

3、体验数学玩耍的乐趣。

活动预备：各种方体玩具、包装盒活动过程：

1、玩耍：“搭火车〞

(1)幼儿尝试玩耍。

师：“小伴侣们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。〞

“看看，它们是什么样的?〞

“它们一样吗?有什么不一样?〞(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形〞、“它们大小不一样!〞“有小的、有大的!〞)“你们想玩吗?〞“我们玩一个搭火车的玩耍吧!〞

“看看哪个宝宝能干，搭的火车秀丽!〞(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，留意觉察是否有幼儿按规律进展排序。)

(2)商量小结。(在幼儿的活动中觉察规律，既确定了幼儿的探小班数学游戏教案全文共2页，当前为第2页。究，又激起幼儿的学习爱好。)(音乐集中幼儿、观看选择能按大小挨次排列的火车)师：“**宝宝搭的这列火车真秀丽!我们来看看它是怎么搭的。〞

(3)老师示范。

师：“老师也想玩一玩这个玩耍。宝宝们看，老师也来搭火车!〞

“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?―――〞

“火车搭好了!呜呜呜，开啰!〞

(老师以公正的身份和心态主动参与玩耍，在活泼的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也特殊宠爱老师“学习〞他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)

(4)幼儿按大小挨次搭火车。

师：“你们都会这样从大到小搭火车吗?〞

“好，我们再来试一试。〞

“这个玩耍好玩吗?你们欢快吗?〞

(集体学习了这一内容，再进展一次的练习)

2、玩耍：“长高了〞

(1)幼儿尝试玩耍。

师：“积木宝宝也很欢快。如今，它们想和我们玩‘长高了’的玩耍了。我们一起来玩吧!〞

(请先按大小挨次排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)(有了“搭火车〞这一内容的铺垫，这一次的初次探究中，能按大小规律排小班数学游戏教案全文共3页，当前为第3页。列的小伴侣明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进展垒起的。)

(2)商量小结。

师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!〞

(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否认，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探究更多的玩耍方法中再提一下。)

(3)幼儿再次玩耍。

师：“你的积木宝宝也会这样长高吗?〞

“好，我们再来玩一玩!〞

(4)将积木宝宝送回家。

师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!〞

3、幼儿自由探究玩耍师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?〞“有大的，有小的，有高的`，有矮的。〞

“它们也想和你们玩刚刚的玩耍呢!你们愿不情愿呀?〞

“玩具要回家了，我们也送它们回家吧!〞

(这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品〞也可以玩好玩的玩耍，他们既体验到了玩耍的乐趣，又激发了他们的想象力气。)

小班数学游戏教案全文共4页，当前为第4页。4、完毕玩耍。

小班数学玩耍教案2

和图形宝宝做玩耍

设计思路：

小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做玩耍〞的活动，让孩子在玩耍探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

活动要求：

1、通过活动让幼儿更好的把握图形

2、培育幼儿观看的力气

活动重点：

激发幼儿对图形的爱好。

活动材料：

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干〞(各几个)

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片很多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数违反。

活动过程：

一