7-《短歌行》《归园田居（其一）》联读课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;学习目标;活动一：围城——直面生命的困境;“譬如朝露，去日苦多”——生命的脆弱与短暂。

“明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝”——贤才不得，功业未就，一统天下的宏愿未能实现。;2.曹操已经是一人之下万人之上，是无数人一生都无法企及的高度，他为什么还说自己的生命好像朝露呢？

预设答案：因为他的理想还没有实现，年龄已大，所以内心非常痛苦。

理想越是宏大，追求越是迫切，来自时间的压迫感就越强。

如今的曹操已经五十三岁了，五十三岁理想还未实现，人生又剩下多少岁月？坚持还是否有意义？这是何等的残酷。;活动一：围城——直面生命的困境;“误落尘网中，一去三十年。”

问：为什么叫做误？是不小心吗？那是什么意思？

预设答案：错误的

问：一个人否定自己行为叫做——自我批判，可是如果否定掉自己前三十年呢？这意味着什么？

预设答案：这是对自己从小建功立业理想的否定，也是对浪费的青春岁月的悲痛。这是对官场与现实的厌恶，对前半生人生理想青春岁月的否定。谁不曾壮志凌云？谁又不曾豪情万丈？五十三岁，黄粱一梦，何其悲凉。;①曹操：生命短暂，求贤不得

②陶渊明：官场黑暗，世俗束缚。;活动二：殊途——突破生命的困局;①曹操：广求贤才，志在天下。

问：《短歌行》写于建安十三年（公元208年）赤壁之战前。此时的曹操已经一统北方，意气风发、志得意满，即将挥师南下。但事实确实损兵折将，元气大伤。结合你对《短歌行》的解读，在形势更加危急的状况下，思考曹操会不会放弃理想，甘心作守成之主？

预设答案：周公吐哺，天下归心。曹操志在天下，《短歌行》中的曹操意志坚定，相信他的本性就是如此，因而绝不会放弃。;②陶渊明：远离官场，隐居田园

问：陶渊明用白描手法勾画出了一幅田园美景。请你尝试想象一下生活在这样的环境中陶渊明每天会做些什么？

预设答案：躬耕田园，与三五好友相聚，欣赏美景。

陶渊明在《饮酒》中写下“菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，田园生活轻松惬意。

问：但事实果真如此吗？

预设答案：生活穷困潦倒，不擅长??作因而生活艰辛。

;同时期创作的另一首《归园田居》中写到“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”。

问：这仿佛才是生活的真相，结合《归园田居》，你觉得陶渊明会因为生活的压力回到官场找一份养家糊口的工作吗？哪一句可以看作他人生的宣言？

预设答案：久在樊笼里，复得返自然。

这是他追求的是田园，也是对小国寡民安居乐业生活理念的坚持，也是与污浊世界的抗争。;活动三：同归——寻找生命的诗意;【班会目标】;

诗意未必就是诗词歌赋里的青年男女桃红柳绿烟雨蒙蒙情意绵绵。

生命的诗意可以是如曹操一般年过半百之人意气风发，也可以是如陶渊明一般落魄潦倒之人重头再来。

它是李白赐金放还后面对天姥山美景生发无限奇思，是杜甫穷困潦倒登高远眺位卑不敢忘忧国，是苏轼被贬黄州写下“大江东去浪淘尽千古风流人物”，是辛弃疾身老沧州心系天山一生不改北伐之志。

总结：生命的诗意在哪里?在奋斗中的浪漫主义，在坚守中的乐观主义，在现实中的理想主义。;

示例：《短歌行》自比朝露以感慨生命之脆弱短暂，人生的压迫感源于理想丰满而现实骨感，于曹操而言，一统天下之豪情何等壮阔，年过半百的现实就有何等悲痛。然曹操绝非得过且过坐以待毙之人，人生的磨难越是深重，他与之搏击的决心就更坚定，生命的力量可见一斑。