小学数学北师大版三年级：长方形周长 教学设计.docx

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教学设计

内容

教学目的

经历探索长方形周长计算方法的过程，理解掌握长方形周长的计算方法，并能正确计算。

能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。

在测量、计算中能学会独立思考问题。

教学重点难点

重点：理解掌握长方形周长的计算方法。

难点：运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。

教学过程

复习导入

提问上节课“什么是周长”，引入“长方形周长”的课题。

探究新知

量一量，算出长方形的周长。

学生展示计算方法：

（1）5+3+5+3=16（厘米）

（2）5×2+3×2=16（厘米）

（3）（5+3）×2=16（厘米）

3.小结：如何计算长方形周长？

（1）把他们所有的边都加起来就可以了。

（2）可以利用它们的特征，比如长方形的周长可以先把1个长和1个宽加起来，再乘2。

三、巩固应用

淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？

两种情况：

1.

4×2＋6＝14（米）

2.

6×2＋4＝16（米）

四、反思总结

通过今天的学习，你学到了什么？