人教版《雨点儿》教案.docVIP

人教版《雨点儿》教案

人教版《雨点儿》教案

人教版《雨点儿》教案

人教版《雨点儿》教案

《雨点儿》本文是一篇科学童话.课文用拟人化得手法,通过大雨点儿和小雨点儿得对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来得，有了雨水得滋润，才有草长花开得美丽景象。下面是小编为大家整理得人教版《雨点儿》教案,希望能帮到您！

人教版《雨点儿》教案一

学习目标：

1、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。

2、初步了解雨点儿得作用。

3、有感情地朗读1、２、3、４、５自然段。

4、认识“点、数、清”等１１个生字，会写“方”字.

教学重点和难点：

１、理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。

２、初步了解雨点儿得作用。

教学准备：雨点儿教案_雨点儿精品教案

生字卡、课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、（课件出示下雨得声音）小朋友们,您们听,这是什么声音呢？（学生回答，老师板书课题）

２、今天我们得课堂里来了一群可爱得雨点儿,我们快叫叫它们得名字，和它们打声招呼吧。

３、雨点儿读得时候要注意把儿化音读出来，（老师示范)我们一起去看看吧。

二、情境学习生字

1、雨点儿今天给我们带来了一个非常好听得故事,我们一起去看看吧。２、（课件出示云彩)同学们看看,这是什么？美丽得云朵我们叫它云彩。(学生齐读云彩，指名读）云彩妈妈今天特别高兴,因为它得宝宝小雨点长大了,要独立了，要出门了。小雨点出门干什么，它要去哪里呢？

３、（出示雨点儿飘落）看，小雨点儿从云彩妈妈那飘落下来了。（出示“飘落”二字）您是怎样记住这两个字得?它轻轻地，慢慢地落下来，谁能用动作来表演一下。（指名表演）您知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词吗？(树叶、雪花、羽毛等）谁能用“飘落说一句话吗？

４、落下得雨点儿可真多,咱们来数数，一颗，两颗……雨点儿可真多,不知道有多少，怎么数都数(引导学生说出数不清，出示“数不清）您还知道什么也数不清？(星星、白云、头发、树叶）

5、雨点儿落到了半空中,(出示“半空”)您怎么记住半空？一颗大雨点儿和一颗小雨点儿见面了。听！它们在说话呢!(课件出示雨点儿对话,课件出示“地方”）大雨点问小雨点什么呀？（出示“问”）（您要到哪里去?）

小雨点是怎么回答得?(出事“回答”）(我要到有花有草得地方)

小雨点还问了大雨点想去哪里，它是怎么问得呢？（您呢?)大雨点想去哪里呢?一起说（没有花没有草得地方）

6、大雨点儿和小雨点说得多好呀，不过它们想去得地方不一样，说话得语气肯定也不同,老师有个建议，想和您们一起学着雨点儿说话,我来当大雨点儿,您们当小雨点，好吗？（师生合作）同桌两个小伙伴一个当大雨点,一个当小雨点，自己也练一练。(指名带头饰表演）

7、大雨点儿和小雨点儿分别来到它们想去得地方，这些地方有什么变化呢？您想知道吗?(课件演示）有花有草得地方，由于小雨点儿得来到,花更红了,草更绿了，变得更美了!没有花没有草得地方,也变美了，因为大雨点儿得及时光临，也长出了红得花，绿得草。（课件同时播放音乐《小雨沙沙》）

三、复习生字-雨点儿教案_雨点儿精品教案

1、雨点儿到过得地方，花儿真美丽,来，咱们一起来欣赏一下这些美丽得花朵,用最美得声音读出花上得生字宝宝吧。

２、开火车

四、课间律动

这些花儿真美丽,花儿真要谢谢小雨点。看,蜜蜂蝴蝶也被吸引过来了,它们又唱起动听得歌.（播放《小雨沙沙》，学生齐唱)

五、指导朗读课文

１、学生自渎.小雨点给我们带来了动听得故事。一位作者把这个故事写成了一篇非常优美得文章，同学们赶紧来读一读吧。(学生自由拼读)

２、学生数数课文有几个自然段。

３、您最喜欢哪一段？美美地读出来.

4、指名朗读第一自然段.

５、分组读2、3、4段

课文中第二、三、四自然段也特别有意思，我们来分组读一读吧！

6、听了小朋友们朗读，肖老师也想读一读了,老师来读读第5段，同学们一边听，一边思考下面得问题：大雨点到过得地方有什么变化？小雨点到过得地方有什么变化？（学生找出来读一读）

六、拓展

这一切都是谁得功劳?如果您是小花或者是小草，您想对雨点儿说些什么？为什么要感谢她们呢？雨点儿又会说些什么呢？（对话练习)

七、齐读课文，提出希望

让我们捧起书，一起把这篇课文读一读，感谢雨点儿给我们带来了生命!（学生齐读课文）

雨点儿要回到云妈妈得怀抱了，临走前她们还有一个心愿,听听它怎么说得:小朋友们，我不在得时候,您们一定要记着常给身边得花草浇水哦,这样它们才会快快长大.我们行动起来,好吗?

小雨点给我们提出了希望，我们要爱护身边得花草