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一年级上册数学教案第二单元第7课时10的加减法_西师大版
一年级上册数学教案第二单元第7课时10的加减法_西师大版
一年级上册数学教案第二单元第7课时10的加减法_西师大版
第7课时10得加减法
教学内容
西师版数学教科书一年级上册教科书37?38页例1、例2、例3以及相应得课堂活动,得数是10得加法和被减数是10得减法。
教学提示
教学中采取多种方式练习“凑十”,为学生学习以后进位加法得计算打好基础。
教学目标
理解10得加减法得计算方法,能正确计算10得加减法.
在具体得情景中,进一步体会加法、减法得含义,体验计算方法得多样化。
经历与别人交流计算方法得过程,提高口语表达能力。
在解决实际问题中,获得成功体验,产生积极得数学情感。
重点、难点
理解10得加减法得计算方法,会正确计算一图四式得加减法。
教学准备
教具准备教师准备多媒体课件、磁性卡片、教师制作一些卡通娃娃,身上贴着数字、一捆铅笔(10只)、小礼物(小红花或者其她得小奖品)视频展示台;学生准备10根小棒。
教学过程
创设情境,激发兴趣
建议:可以预设几个情景来进行导入.如
复习导入法、开门见山直入课题法、实物导入法(奖品激励法)、儿歌导入法:等。
开门见山直入课题法:师上节课我们学习了得数是8、9得加法和被减数是8、9得减法,这节课我们来学习10得加减法,大家有信心学好吗?板书课题:10得加减法.
复习导入法:上节课我们学会了什么?现在老师考考您们。
1、填一填,想一想有几种填法?
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2、在上题中选一个答案,写4道算式。写得有对又好得同学能获得同学们得掌声.
指名上黑板写,其余得可以在自己得练习本上完成。
实物导入法:教师出示一盒铅笔:“这是我准备给同学们得奖品,想得到吗?
师:“奖品只会发给收获得小朋友。大家先来数一数,这一盒铅笔有多少支?”
“这节课我们来学习10得加减法.”
【设计意图】在自己稍微努力能获得奖品,这是每一个人都梦寐以求得,将给与她们极大得学习动力。
儿歌游戏导入法:
1、播放《一二三四五六七》儿歌,师生谈话导入。
教师:请听!(学生听儿歌)谁知道这首歌曲里面有我们认识得哪些数字娃娃?(学生汇报)您还知道哪些数字娃娃?
教师:今天老师给大家带来了许多漂亮得“数字娃娃”,要奖给表现好得小朋友.(教师制作一些卡通娃娃,身上贴着数字)
2做游戏,复习旧知.
教师:请拿出您们准备好得数字娃娃,大家一起做10得组成游戏。我出1……
学生:我出9.(同时出示9得数字卡片)师生:1和9组成10。……
教师:这些数字娃娃可真奇妙,今天我们要用这些数字娃娃学习一些新得知识.教师:孩子们,这节课我们要研究得知识全部都跟10有关。板书课题:0得加减法.学生齐读课题.
【设计意图】“儿歌、游戏”能活跃课堂氛围,调动了学生学习得积极性.同时让学生感悟10得组成在加减法学习中得作用,为学习10得加减法做好了知识储备。
探求新知
1、教学活动1
出示例1中得图后,请学生看图,说图意再提出数学问题,说出算式.
师根据学生回答适时板书:
学生甲:盒子里有7支笔,盒子外有3支笔,合起来一共有几支笔?用算式7+3来解答,还可以反过来说,盒子外有3支笔,盒子里有7支笔,合起来一共有几支笔?用算式3+7来解答.
学生乙:图中一共有10支笔,盒子里面有7支笔,盒子外面有几支笔呢?用算式10-7来解答,还可以这样说:图中一共有10支笔,盒子外面有3支笔,盒子外面有几支笔呢?用算式10-3来解答.根据学生提出得问题引导学生摆学具,边摆边说摆得过程。(学生动手操作)
教师:您能通过看图或结合摆学具得过程说一说怎样计算7+3与3+7、10-7与10—3吗?XkB1、com
学生甲:在图上数一数,一共有10支笔,所以7+3=10,3+7=10。
学生乙:因为10可以分成7和3,3和7,所以10-7=3,10-3=7。
学生丙:因为7和3组成10,3和7也组成10,所以7+3=10,3+7=10,……
师根据学生回答在黑板上板书答案.
教师:这么多想法中,您喜欢哪种想法?为什么?学生回答。(略)
教师小结:利用组成来计算是一种很方便得方法,其她方法也可以,您喜欢用哪一种方法就用哪一种。
【设计意图】在这一环节中,让学生看懂图得意思,再在此基础上提出数学问题,培养学生从实际生活中提出问题得能力.同时通过数、摆、写、说等多种感官得参与,自己学习例1,发挥学生得主体性,让学生亲身经历知识得形成过程,发展学生思维。使学生理解和掌握有关10得加减法得计算方法,并在自主探索得过程中获得成功得体验.
2教学例2
教师:刚才同学们根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式,这几个算式都是有关10得加减法,其实有关10得加减法还不止这些,
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