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有理数知识点及练习题

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有理数与其运算

第一讲正数、负、0

[引入]

欧洲人的盲目：古代印度人创造了阿拉伯数字后.大约到了公元7世纪的时候.这些数字传到了阿拉伯地区.来.这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲.欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的.所以便把这些数字叫做阿拉伯数字.以后.这些数字又从欧洲传到世界各国.

X徽的先见与德摩根的固执：

1、1831年英国数学家德摩根认为负数是虚构〞的,他还特意举了一个特例〞来说明他的观点：父亲56岁,他儿子29岁,问什么时候父亲的岁数将是儿子的两倍？〞,通过列方程解得x=―2,他认为这个结果是荒唐的,他不懂得x=―2正是说明两年前父亲的岁数将是儿子的两倍.

2、你看过电视或听过广播中的天气预报吗？中国地形图上的温度阅读.〔可让学生模拟预报请大家来当小小气象员,记录温度计所示的气温25oC,10oC,零下10oC,零下30oC.

为书写方便,将测量气温写成25,10,―10,―30.

3、最早的负教定义三国时期著名数学家X徽在负数概念的建立上贡献最大.X徽第一次给出了正负数的定义,他说:今两算得失相反,要令正负以名之意思就是说,在计算过程中遇到具有相反意义的量,要用正数和负数来区分它们.

[讲解]

1．相反意义的量：

在日常生活中,常会遇到这样一些量〔事情〕：

例1：汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米.

例2：温度是零上10℃和零下5℃.

例3：收入500元和支出237元.

例4：水位升高1.2米和下降0.7米.

例5：买进100辆自行车和买出20辆自行车.

试着让学生考虑这些例子中出现的每一对量,有什么共同特点？〔具有相反意义.向东和向西、零上和零下、收入和支出、升高和下降、买进和卖出都具有相反意义〕

2．正数和负数：

①能用我们已经学的来很好的表示这些相反意义的量吗？例如,零上5℃用5来表示,零下5℃呢？也用5来表示,行吗？

有理数知识点及练习题全文共1页，当前为第1页。说明：在天气预报图中,零下5℃是用―5℃来表示的.一般地,对于具有相反意义的量,我们可把其中一种意义的量规定为正的,用过去学过的数来表示；把与它意义相反的量规定为负的,用过去学的数〔零除外〕前面放一个－〞〔读作负〞〕号来表示.

有理数知识点及练习题全文共1页，当前为第1页。

拿温度为例,通常规定零上为正,于是零下为负,零上10℃就用10℃表示,零下5℃如此用―5℃来表示.

②怎样表示具有相反意义的量？能否从天气预报出现的标记中,得到一些启发呢？

在例1中,我们如果规定向东为正,那么向西为负.汽车向东行驶3千米记作3千米,向西2千米应记作―2千米.

在以上的讨论中,出现了哪些新数？

为了表示具有相反意义的量,上面我们引进了―5,―2,―237,―0.7等数.像这样的一些新数,叫做负数〔negativenumber〕.过去学过的那些数〔零除外〕,如10,3,500,1.2等,叫做正数〔positivenumber〕.正数前面有时也可放一个+〞〔读作正〞〕,如5可以写成+5.

注意：零既不是正数,也不是负数.

[跟踪练习]

1、如下用正数和负数表示的相反意义的量,其中正确的答案是．

A、一天凌晨的气温是－4℃,中午比凌晨上升了4℃,所以中午的气温是＋4℃

C、如果收入增加180元记作＋180元,那么－100元表示支出减少100元

D、售一件服装盈利20元记作＋20元,那么－30元表示赔本30元

2、如下各数：3,－5,0,,,－0.3,6.75中,正数的个数共有．

A、1个B、2个C、3个D、4个

3、如下说法正确的答案是〔〕

A、零是正数不是负数B、零既不是正数也不是负数

C、零既是正数也是负数D、不是正数的一定是负数,不是负数的一定是正数

[中考]

1、〔2011?某某〕负数的引入是数学开展史上的一大飞跃,使数的家族得到了扩X,为人们认识世界提供了更多的工具．最早使用负数的国家是〔〕

A、中国B、印度C、英国D、法国

2、〔2010某某〕某年某某市一月份的平均气温为－18℃,三月份的平均气温为2℃,如此三月份的平均气温比一月份的平均气温高〔〕〔A〕16℃〔B〕20℃〔C〕一16℃〔D〕一20℃

3.一个有理数的平方一定是〔〕

A、负数B、正数C、非负数D、非正数

[总结]

1、正数和负数表示的是一对相反意义的量,哪种意义为正是可以任意规定的.如果把一种意义规定为正,如此相反意义的量规定为负.常将前进、上升、收入、零上温度〞等规定为正,而把后退、下降、支出、零下温度〞等规定为负,.

2、用正负表示具有相反意义的量,必须是同类量,如果有单位的,不要漏带单位.

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