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某某一中拔尖生培养策略分析

某某一中近年清北录取情况：某某市第一中学是某某省首批示范性高中。近十年，某某一中培养出清北75人，2个文科省状元，2个文科榜眼，1个理科榜眼，1个文科探花。2023年高考600分以上397人，位列某某省前茅。一本上线率由2014年的59.6%上升到2023年的91.8%。

尖子生三年培养规划步骤

高一：发现和选拔，习惯及能力。高一注重书写、计算能力的提高、阅读习惯培养、按质按量独立完成每天的作业、开展社会和课外实践活动、选拔分层，定科培训。

高二：学会学习，为未来奠基。让学生学会自主学习，靶向明确。

高三：追求卓越，为梦而战。确定清北目标生；2.抓好私人定制；3.向规范要30分；4.树立高分意识；5.试卷面批面改；6.团队作战；7.做好心理调适。

以小班化教学为抓手、着重培养尖子生的学习方式、思维和视野。对尖子生进行综合素质量身定制、进行个性化学习指导等。

尖子生培养的具体做法（部分）：

1.小班化教学

①高一起小班化组班，基本确定重点拓展学习科目。

②教师的年轻化。班主任、课任教师，都要年轻化。

③教师的“专任化”。不分散老师的精力，不多头备课。

④强化教师的“研究性教学”-研究学生、研究高考、不断加深对学科深度的研究。

2.个性化学习指导

①建立尖子生档案制订纠错方案

②确立各培养对象的跟踪老师

③培优补差

④导师制--会诊

学生分类提分教学措施（节选）

某某一高校长关于尖子生培养方式的思考

1.重视尖子生对基础知识的掌握和学习。高一高二要重视课本知识学习，尤其是对课后习题的分析一定要到位。高三做到课本知识全覆盖。

2.培养尖子生良好的行为习惯。尖子生不仅要学习成绩好，个人综合素养也要好。尖子生要在自律性、学科钻研、团队合作、生活习惯、劳动、美术、心理素质、体育等各个方面过关，也就是要具备良好的个人素养。而且这些方面往往是决定尖子生能否高考成功，战胜挑战的重要因素。日常要求要更具体更明确，即坐姿端正、眼中有光，手中有笔，笔下有纸，书上有批。在训练中要求做到，规范答题，规范书写。

3.尖子生学科发展要均衡，语文基础功底要好，数理化至少有一门或两门学科较为突出。尖子生各学科的学习要做到强科变得更强，弱科变得不弱。

针对语文学科的学习，付校长分享某某一中的教学经验。从高一开学起强化学生阅读能力培养，拓展学生视野。高一阅读《平凡的世界》，高二阅读《史记》和《古文观止》，并且举办读书分享会、演讲等活动，强化阅读效果。新教材新高考实施过程中，整本书阅读的任务群对学生的阅读提出了更高的要求，需要我们对阅读教学进行新的课程规划，实现阅读目标，完成阅读任务。

4.课堂和教学方法转变，将课堂交给学生。教师重在筛选材料，讲方法和技巧。让学生讨论分析思维含量较大的知识或作业习题，由优秀生讲课、讲题，提高学生的思考分析能力。课堂教学要落实“三讲三不讲”教学法，“先议后讲，不议不讲”、“先做后讲，不做不讲”、“先批后讲，不批不讲”。

总之，对尖子生的培养要不同于一般学生，教学计划和教学进度都可以按照学情进行制定，管理方式上在严抓德育培养和行为规范的同时，给予学生在学习上的自由空间，让他们真正学会思考和研究，提升素养和能力。

管理工作要做到以下几点：

一、做好整体规划，要做到“一轮宽，二轮精，三轮稳”；

二、做好励志工作，并强调学生要学会吃苦、吃亏、吃话，做到自信、自律、自省，去打造属于自己的强者之路；

三、做好教研工作，总结教研工作就一句话“怎么教，看课标；怎么学，看教材；怎么评，看高考”；

四、持之以恒做好常规工作，12条教学常规，贯穿高三管理的方方面面。

有句俗话说得好，把常规做到极致就是创新，某某一中就是在践行常规的落实。