2012高二历史学案 第3课 明治维新 （人教版选修1）.pdf

第3课明治维新学案（人教版选修1）

课前预习学案

一、预习目标：

明治维新的内容及影响；

二、预习内容：

“史实”——知识整合（知识梳理，基础理解，内容整合，宏观构建）

1、第一：废除旧体制

废除旧体制的主要背景是什么？内容有哪些？有什么影响？

2、第二：发展新经济

主要的措施有哪些方面？积极影响？

3、第三：倡导“文明开化”

文明开化的含义？具体措施有哪些？产生什么影响？

4、第四：建立新军队

建立新军队的措施？特点？影响？

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

重点：明治维新的基本内容及影响；

难点：明治维新使日本走上了近代化的道路，而这样的道路具有明显的日本特色；

二、学习过程

“史识”——理解认识（设疑诱思，论从史出，加深理解，形成认识）

⒈“废藩置县”及宣布“四民平等”分别是针对幕府统治时期的什么问题的？从对资本主义

发展的角度看，上述措施各自产生何积极意义？

⒉阅读下列材料并结合教材P116第一段的内容，回答明治维新时期有关土地改革的问题：

兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价

格征取其3%，作为地税；

——日本明治政府1873年颁布的条例

请回答：

⑴地税改革的前提是什么改革？有何规定？产生了何影响？

⑵地税改革后，地税征收的依据和标准分别是什么？向谁征收？征收的形式如何？这一政策

产生何影响？

⑶明治政府为发展资本主义经济，为何首先进行土地改革？

⒊阅读教材P117—118思考：明治维新展开后，日本经济的近代化表现为工业化，在“殖产

兴业”政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从主导力量、推进的步骤、企业的归属等

方面概括日本工业化的特点；

⒋结合教材P118的知识思考：明治维新展开后，日本文化的近代化，实质表现为用西方资

本主义新文化来改造日本的封建旧文化，这一趋势主要是通过倡导“文明开化”来推进的；

请问这一推进的核心措施是什么？为什么？有何影响？

⒌结合第2课的知识及教材P119的内容思考：“皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程

中什么特点？这一进程又是在怎样的内、外压力或动力下展开的？对日本和亚洲的历史产生

何影响？

三、反思总结

“史感”——感悟历史

（走进历史、走出历史，将书本知识与生活知识联系，历史与现实联系，感悟历史；）

通过本课的学习，你有何感悟、启发？

提示：①走进历史，将书本知识与生活知识联系，历史与现实联系，感悟历史；

②可从对个人而言、对国家和民族而言、对世界和人类而言三个层面来思考；

四、当堂检测

阅读下列材料

材料一1871年12月，日本政府派出大型使节团，先后访问了美、英、法等12个欧

美资本主义国家，考察了各国社会经济情况；通过考察，日本领导人进一步认识了日本与发

达国家之是的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路；

材料二明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君

爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识；

材料三明治维新时期，许多高级官员认为日本只有“脱亚入欧”，才能与西方国家平

起平坐；……这不仅表现在社会经济发展要向欧美国家看齐，连人们日常生活习俗也要同欧

美一致；

依据材料，结合所学知识说明，日本为改革教育，实行了怎样的措施？对此你如何评价？

课后练习与提高

（一）客观题：

⒈明治维新中实行“废藩置县”，其中“藩”指（）

A.幕府的领地B.大名的领地C.武士的领地D.天皇的领地

⒉明治维新政治改革的出发点和落脚点是（）

A．建立天皇专制统治B、适应资本主义经济发展的需要

C．废除旧体制