沪教版六年级数学教案第六章.doc

沪教版六年级数学教案第六章

6.1列方程

教学目标

1.知道什么是方程，会区分方程和等式.

2.会寻找未知数和数之间的等量关系，列方程.

教学重点与难点：会寻找未知数和数之间的等量关系，列方程.

教学用具准备：投影仪、电脑

教学流程设计

通过实际问题，设计情景，比照以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法.

通过实际问题，设计情景，比照以前学习的方法，引入列方程解决问题的方法.

明确方程的定义，会区别方程与等式.

明确方程的定义，会区别方程与等式.

明确方程的定义，会区别方程与等式.

教学过程设计

一、情景引入

问题

小丽2月份的零花钱花掉了25.4元，还剩下60元，那么小丽二月份有多少零花钱？

分析一列式可得25.4+60=85.4.

分析二设小丽二月份有x元零花钱.

x-25.4=60.

二、学习新课

方程：含有未知数的等式叫做方程.在方程中,所含的未知数又称为元.

练习1

判断：以下各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么.

列方程：为了求得未知数，在未知数和数之间建立一种等量关系式，就是列方程.

2．例题分析

例题1根据以下条件列出方程：

一个正方形的边长为x厘米，周长为36厘米；

减去数x的一半是56.

解〔1〕方程是

〔2〕方程是

例题2

一个数与它的一半的和是，求这个数.

分析设这个数为x,那么它的一半是,两数的和为,根据题意可以列出等量关系式

.

例题3

某水果店有苹果与香蕉共152千克，其中苹果的重量是香蕉重量的3倍，求该水果店的苹果与香蕉各有多少千克？

三、稳固练习

练习2

1.列方程：

〔1〕x的与6的和为2；

〔2〕x的相反数减去5的差为5；

〔3〕y的3次方与x的和为0；

〔4〕x、y的积减去13所的差的一半为.

2.在以下问题中引入未知数，列出方程：

某数的两倍与-9的和等于15，求这个数.

长方形的宽是长的，长方形的周长是24厘米，求长方形的长.

小明用10元钱买了15本练习本，找回了1元钱，求每本练习本的价格.

四、课堂小结

五、作业布置

1、有一所寄宿制学校，开学安排宿舍时，如果每间宿舍安排住4人，将会空出5间宿舍；如果每间宿舍安排住3人，就有100人没床位，那么在学校住宿的学生有多少人？

2、请你自编一道应用题，要求语句通顺，所编问题要具有一定的实际意义，且所列的方程应为x+(3x－6)=50

3、甲仓库存粮200吨，乙仓库存粮70吨.假设甲仓库每天运出15吨粮，乙仓库每天运进25吨粮，经过多少天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍？

【分析】根据题意，设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍，可得下表：

甲仓库

乙仓库

原仓库存粮〔吨〕

200

70

每天运粮〔吨〕

运出15

运进25

X天后存粮〔吨〕

200—15x

70+25x

等量关系

2倍甲仓库存粮=乙仓库存粮

方程

2(200－15x)=70+25x

解：设经过x天，乙仓库的存粮是甲仓库的两倍.这时，甲仓库存粮为〔200—15x〕吨，乙仓库存粮为〔70+25x〕吨.

根据题意，得方程

2(200－15x)=70+25x

4、甲步行，乙骑自行车，两人同时从相距45千米的A、B两地相向而行，小时后两人相遇.骑自行车的速度是步行速度的2倍.求甲步行的速度.

【分析】根据题意，设甲步行的速度为每小时x千米，可得下表：

甲

乙

速度〔千米/时〕

x

2x

时间〔小时〕

路程〔千米〕

2.5×2x

等量关系：甲走的路程+乙走的路程=两地的距离

解：设甲步行的速度为每小时x千米，

根据题意，得方程

+2.5×2x=45,

x=6.

答：甲步行的速度为每小时6千米.

教学目标

1、了解方程的解的定义.

2、会判断某个数是否是一个方程的解.

教学重点与难点：会判断某个数是否是一个方程的解，即学会检验.

教学用具准备：投影仪、电脑

教学流程设计

利用实际问题因入什么叫做方程的解.

利用实际问题因入什么叫做方程的解.

学会判断某个数是否是一个方程的解，即会检验.

通过练习，稳固所学的知识，熟练检验书写格式.

发挥学生的想象力，设计问题，解决问题.

教学过程设计

教学过程：

一、新课导入

1〕等式：用“=”表示相等关系的式子；如1+2=3，2x+3=37

2〕方程：含有未知数的等式叫做方程如2x+3=37，y+2=3

3〕判断：以下各式哪些是方程？哪些不是方程？并说明为什么.

2、学习新课

六年级〔2〕班共有学生48人，其中女生比男生多8人，这个班的男生有多少人？

分析：如果设男生有X人，那么女生有〔X+8〕人，可以得到方程

X+〔X+8〕=48

把1、2、3、4、5、6..