山东省滨州市阳信县2023-2024学年八年级下学期5月期中考试语文试卷(含答案).docxVIP

山东省滨州市阳信县2023-2024学年八年级下学期5月期中考试语文试卷(含答案).docx

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山东省滨州市阳信县2023-2024学年八年级下学期5月期中考试语文试卷

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

一、单选题

1.下列加粗字注音完全正确的一项是()

A.踊跃(yǒng) 欺侮(wǔ) 恬静(tián) 大彻大悟(chè)

B.窑洞(yáo) 燎原(liáo) 萌发(méng) 天衣无缝(féng)

C.龟裂(guī) 凫水(fú) 蕴藻(zǎo) 销声匿迹(nì)

D.参差(cī) 篆章(zhuàn) 雎鸠(jū) 豁然开朗(huò)

2.下列词语书写没有错别字的一项是()

A.怠慢 纠葛 气势磅薄 踱来踱去

B.脑畔 点缀 暴风骤雨 冰雪熔化

C.羁拌 弥漫 惊心动魄 酣畅淋漓

D.悬殊 褶皱 世外桃源 矫首昂视

3.有关下面文段的说法,不正确的一项是()

①腹有诗书气自华。②千百年来,中国人用诗词()灵魂、()精神。③在生活的各个角落、在生命的不同时刻,诗词都可以温暖人心、鼓舞人心的精神力量。④我们相信,通过创造性转化、创新性发展,无比丰富的中华诗词文化一定能()更加璀璨的光彩,进一步()做中国人的志气【】骨气【】底气,陪伴我们诗意地栖居在神州大地。

A.第②④句的括号内应填的词语依次是荡涤、滋养、焕发、增强。

B.第③④句中加粗的“都”“通过”“更加”都是副词。

C.第④句中【】处应填的标点符号是顿号。

D.划横线的第③句句子结构不完整,修改的方法是在“可以”后面添加“成为”。

4.依次填入下面句子横线处的语句,顺序最恰当的一项是()。

AI就是人工智能,最早在1956年的达特茅斯会议上被正式提出。______

①经过数十年的发展,AI已经被广泛应用在生活当中,如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能,都离不开AI的参与。

②甚至一些普遍认为AI难以取代人类的领域,如绘画、作曲等,也开始被AI渗透,其作品的完成度让人惊叹。

③温斯顿教授对AI的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。

④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域,它也发挥着重要作用。

⑤它是对人的意识和思维过程的模拟,是人类用以了解智能本质的手段。

A.③⑤④②① B.⑤③①④② C.⑤①③②④ D.①②④⑤③

5.下列有关文学、文化常识的表述,有误的一项是()

A.《回延安》是贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的,使用了富有地方色彩的词语,如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等,展示出浓郁的陕北风情。

B.本学期,从说明文中我们了解了很多科学知识,涉及物候学、地质学、生态学等。如竺可桢的《大自然的语言》、陶世龙的《时间的脚印》、选自《新疆域》的《阿西莫夫短文两篇》以及利奥波德的《大雁归来》。

C.小旦、小生、小丑和老旦都是戏曲行当,分别扮演年轻女子、滑稽人物、年轻男子和老年女子。

D.《小石潭记》作者柳宗元,世人称之为“柳河东”“河东先生”,是我国唐朝著名的文学家、散文家和思想家,“唐宋八大家”之一。

6.下列关于《经典常谈》的说法有错误的一项是()

A.《春秋三传第六》中“三传”为《离骚》《公羊传》《穀梁传》,三传特别注重《春秋》的劝惩作用。

B.司马迁以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识(修史的见识)创作了中国第一部纪传体通史《史记》,汉人称为《太史公书》。

C.《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的著作,其中介绍了汉字的由来,让我们知道仓颉造字的传说。介绍了许慎的《说文解字》,这是一部划时代的字书。

D.在阅读《经典常谈》时建议采用选择性阅读的阅读方法,对历史方面感兴趣的同学,可以阅读《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等。

二、材料题

7.阅读《经典常谈说文解字第一》语段,完成填空。

造字和用字有六个条例,称为“①____________”。一是“象形”,象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符号,指示那无形的事类。三是“②____________”,会合两个或两个以上的字为一个字,这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“③____________”,也是两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声;形是意符,声是音标。五是“转注”,就是互训。两个字或两个以上的字,意义全部相同或一部相同,可以互相解释的,便是转注字,也可以叫作同义字。如“考”、“老”等字。六是“④____________”,语言里有许多有音无形的字,借了别的同音的字,当作那个意义用。如代名词,“予”“彼”等。

8.请你仿照示例,结合《经典常谈》中《诗经第四》一章的内容以及语文素养积累,体会“诗言志”的育人作用。

原句

原义

教育意义

如切如磋,如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》

指治玉,好像切

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