三年级下册第四单元“留心观察”主题阅读专项训练【含答案】.pdfVIP

阅读要素：借助关键语句概括一段话的大意

本单元课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。学习时，我们要借助关键语

句概括一段话的大意：养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。《花钟》朗读课

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文，思考并交流第、自然段分别写了什么，分别是围绕哪句话来写的；体会用不同的说

法表达鲜花开放的好处。《蜜蜂》了解法布尔做实验的原因，用关键语句概括实验过程，研

读法布尔在实验过程中观察到的情况以及内心的想法。《小虾》从作者富有情趣的语言中，

了解小虾的生活习性。体会作者是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

知识点补充：借助中心句（关键语段）概括段意

一、中心句：能概括文章主要内容或表达情感（即写作目的）的句子。

中心句的位置既可在自然段的开头、中间或者结尾。

1.总起句：总领全文，在某个段落中可以概括该段的内容。

2.总结句：总结全文，在某个段落中可以概括该段的内容。

3.过渡句：起着承上启下的作用，总结前文，引出下文要讲的内容。

二、怎样找中心句

1.“

首先，我们要明确什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全

中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。

2.其次，了解中心句在文中位置的一般规律：

中心句一般在文章的开头或结尾（中间）：

如果在开头它的作用是概括和总述作用（统领全文，点明中心的作用）；

如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用）。

如果在文章或者文段中间是过渡句——过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡

试卷第1页，共9页

句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居

多。

2023·

（下三年级单元测试）

阅读

蝉

①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉

的天下。

②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡

绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部

还在那旧皮里。

③蝉脱壳的时候，可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下

倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层

旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要

半个小时。

④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色

还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。

⑤雄蝉是天才乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时

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间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。

夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论是饮水的时候，还是走动的时候，它们从来

没有停止过演奏。

⑥蝉的视觉非常灵敏，它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看

见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞走了。

⑦蝉的听囊在体内，即使再大的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，

吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。

⑧有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，

怕把玻璃震碎。砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出出受到惊

扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什

么影响。

⑨我想，经过这次实验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样

的。

124“”

．第自然段至第自然段是围绕这句话来写的。

2．读短文，把下面的表格补充完整。

实验目的实验步骤实验结论

验证蝉是否受声音干扰

3．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

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