苏教版一年级上册数学教案：八 求未知加数.docxVIP

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苏教版一年级上册数学教案：八求未知加数

一、教学目标

1.让学生掌握利用加法各部分之间的关系来求未知加数。

2.培养学生数数和口头表达能力，提高学生的计算能力。

3.培养学生主动参与数学活动，获得一些数学活动的经验，增进学生之间的交流。

4.培养学生动手操作能力，观察能力，语言表达能力，以及小组合作能力。

二、教学内容

1.利用加法各部分之间的关系来求未知加数。

2.学习加法算式的读法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握利用加法各部分之间的关系来求未知加数。

2.教学难点：理解加法各部分之间的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图，小棒，多媒体课件。

2.学具：小棒。

五、教学过程

1.创设情境，激发兴趣

a.出示主题图

T：同学们，你们看，天空中飞来了几只小鸟？(4只)又飞来了几只？(3只)一共有几只小鸟在天空中飞呢？

b.学生回答后，教师板书：43=7。

c.提问：这个算式表示什么意思？你是怎样知道的？

d.这个加法算式怎样读？(先读加号前面的数：4加上加号后面的数：3等于和：7。)

e.小结：像这样的算式，我们就把它叫做加法算式。

2.动手实践，探究新知

a.摆一摆，说一说

T：同学们拿出4根小棒，然后同桌互相合作，一人拿3根小棒，两人一齐摆出小棒的根数，并且互相说说你是怎样摆的。

b.学生汇报，教师板书：43=7，34=7，7-4=3，7-3=4。

c.小结：同学们真能干！我们知道了4和3合起来是7，所以43=7，3和4合起来也是7，所以34=7。从7里面去掉3就是4，从7里面去掉4就是3。

d.小结：像这样的算式，我们就把它叫做加法算式。

3.巩固练习，内化新知

a.教科书第80页“练一练”。

第1题：让学生先数一数，再填空，集体订正。

第2题：让学生拿出学具，先摆一摆，再填空，集体订正。

b.教科书第81页“练习十二”。

第1题：让学生先数一数，再填空，集体订正。

第2题：让学生独立完成，集体订正。

4.总结评价，反思提升

a.让学生说一说这节课学到了什么。

b.教师总结：这节课我们学习了加法算式的读法，以及利用加法各部分之间的关系来求未知加数。

六、板书设计

1.加法算式的读法：先读加号前面的数，然后读“加上”，接着读加号后面的数，最后读“等于”和和。

2.利用加法各部分之间的关系来求未知加数。

七、作业设计

1.教科书第81页“练习十二”。

八、课后反思

1.教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突破。

2.教学过程中学生的参与度如何，学习氛围是否良好，教学效果是否满意。

3.教具与学具的使用是否得当，教学过程中是否出现意外情况，如何应对。

4.作业设计是否合理，学生是否能够独立完成，作业完成情况如何。

5.对教学过程中的不足之处进行反思，找出改进措施，提高教学水平。

重点关注的细节：利用加法各部分之间的关系来求未知加数。

一、教学目标

1.让学生通过操作活动，感知并发现加法算式中各部分的关系，培养数感。

2.学生能够运用加法各部分之间的关系独立解决简单的实际问题，求出未知加数。

3.学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，增强解决问题的能力。

二、教学内容

1.加法算式中各部分的关系：和-一个加数=另一个加数。

2.运用加法各部分之间的关系求未知加数。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解并掌握加法算式中各部分的关系，能够运用这一关系求未知加数。

2.教学难点：在实际问题中灵活运用加法各部分之间的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：挂图，小棒，多媒体课件。

2.学具：小棒。

五、教学过程

1.创设情境，导入新课

-利用多媒体展示“小鸟飞来”的动画，引导学生数一数，引出加法算式。

-让学生用自己的话说一说加法算式的意义。

2.动手操作，探究新知

-分组活动，每组学生拿出小棒，一人拿4根，一人拿3根，合起来摆一摆。

-学生汇报操作结果，教师板书：43=7，34=7。

-引导学生观察并发现：从7个里面去掉3个就是4个，从7个里面去掉4个就是3个。

-小结：加法算式中，两个加数可以交换位置，和不变；和减去一个加数，可以得到另一个加数。

3.巩固练习，内化新知

-让学生完成教科书上的练习题，教师巡视指导，集体订正。

-设计一些实际问题，让学生运用加法各部分之间的关系求解。

4.总结提升

-让学生说一说本节课学到了什么，如何运用加法各部分之间的关系。

-教师总结：这节课我们学习了加法算式中各部分的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

六、板书设计

1.加法算式中各部分的关系：和-一个加数=另一个加数。

2.