原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
标题《相反数》教学案例剖析内容本文旨在分析《数学》七年级的一篇教材实验课程《数学》中的“相反数”教学案例，主要关注以下几个方面第一部分掌握相反数的概念教师通过实例演示，使学生明确“相反数”的概念，即一个数如果除以自己没有余数，那么它就是这个数的相反数第二部分理解反向运算的性质通过让学生举例，“2”比“2”大的另一个数就是它的相反数，“3”比“3”小的一个数就是它的相反数“5”比“5”大的另一个数就是它的相反数，“5”比“5”小的一个数就是它的相反数
“相反数”教学案例剖析
第一篇：相反数”教学案例剖析
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级
册第10页11页相反数
教学目标：
1.知识与技能：借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反
数，会用相反数的定义进行化简。
2.过程与方法：培养学生分类讨论和数形结合的思想，提高观察、
归纳与概括的能力。
3.情感态度价值观：培养学生严谨的治学态度并初步感受数学文
化的教育价值，认识对立统一的规律。
文档评论（0）