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小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）汇报人：XXX

--对学校教学管理工作岗位的认识01制度、活动、平台三融合，优化教学工作03教学管理工作需要一定的艺术性0204CONTENTS总结

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）首先，学校教学管理工作，离不开各中层管理干部的相互配合。中层领导干部的中字，说明它在中间。既是领导，又是职工，兼有领导者和与下属的双重身份。中层管理者除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到上传下达的作用，如果中层管理者不能发挥其应有的作用，则会对学校的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍对学校教学管理工作岗位的认识

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0其次，作为分管教学管理工作的干部，是学校战略规划和总体工作部署、创造性地开展教学工作的组织者和实施者，也是学校教育教学管理、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0再者，教学管理工作包括教与学两大方面，在这个信息瞬息万变的社会，终身学习、与时俱进的观念是教师发展与学校教学工作发展的重要基本观念，作为教学管理工作者同样，既要提升教学水平和业务素质，更要提升管理质量与管理能力，这样才能跟紧上级部署的教育新方向、新发展

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）首先是要加强畅通性与协调性，做好领导与教师之间的桥梁要学会与领导畅通性与协调性相结合，要善于与校领导、中层千部进行沟通，向领导勤请示、汇报，多交流工作方法，当好领导助手，不当传话筒，紧紧围绕领导工作思路，做好领导与教师之间的桥梁，积极主动地开展工作教学管理工作需要一定的艺术性

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0其次是要充分发挥带头作用，提升自身德育素养，以身作则，联合各中层领导干部形成领导合力，成为学校里的领头雁，对此可以建立三种意识，一是服务意识，中层干部把自己摆在服务的位置上，为教师的教学工作遇到的问题与困难提供服务，理解做到在学校整体中我为人人，人人为我

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0二是效率意识，教学工作不仅在乎结果，更要强调过程，在管理工作过程中，要有追求事半功倍的效果，这就需要自身拥有效率意识，做到工作有目标，内容有主次，方法有多样，落实要迅速，最大限度做到节约人力成本，减少无效劳动

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）三是树立指导意识，需要把工作做实、做细、做活，发挥自身指导督促作用，要敢于负责，主动管理

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0制度、活动、平台三融合，优化教学工作首先制度就是学校对教学常规管理问题的应对大方向。作为教学管理干部理应全力配合，注重过程，使得教学常规管理不断完善，想法子、出点子，狠抓管理制度的落实

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0教导处特别注重教学原始文件、教学原始资料的收集，分门别类，装订成册，按类归档，有据可查结合本校教学实际，建议学校制订严格的教学管理制度、学生管理制度，狠抓备、教、辅、改、考、评、训、研等教学环节的落实针对少数教师存在教学工作不认真，考核走过场，对学校的教学管理制度和工作疲于应付，检查，流于形式，没有管理过程，少检查缺记载、无情况通报，教师的备课、授课的质量不高，学生的考试、考查、竞赛质量分析不实作为中层应坚持深化教学革不动摇，对照教育部、省、市教学管理文件和先进单位的经验，认真剖析教学常规管理中存在的问题，分析查找原因，制定整改措施，不断加大教学常规管理力度，完善管理细则，确保教学工作取得成效

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）其次，以创品牌，促改革，提质量，树形象为学校工作重点，开展各类教育教学活动举办全民阅读活动、教师基本功比赛、体艺文化节等各类师生活动，在活动中感受文化魅力，在活动中提升自我，在活动中激发学习兴趣积极向上，富有特色的教学活动让校园能够充满活力，但也会带来一定的压力，这就需要组织管理者对活动方案不断地优化完善，尽量做到丰富课余生活而不影响正常教学010203

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）再者，教学管理工作需要给教师分发挥自身能力与自我成长的平台，这就需要加强校本培训，提高教研水平，如整合线上资源平台，并进行资源共享，引进专家开展线下指导活动等，此外，还可通过竞赛、评比等多元化活动为教师提供展示机会，收获成果，以不断激励其成长

小学教学管理工作的提升方向（罗昭广）0总结随着教育改革不断地深入与发展，学校教学工作同样需要更新观念，既要做好常规教学管理工作，也要优化提升教学效率，努力探寻适合的教学模式和方式方法，管理工作者更要把握提升方向，应用制度、活动、平台等多途径协调好学校全体教师，形成合力，让教学成果更加出色

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