25 王戎不取道旁李（教案） 部编版语文四年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：王戎不取道旁李

教学内容：

本课主要内容是学习《王戎不取道旁李》这个故事。故事讲述了王戎小时候聪明过人，善于观察、思考，不被表面现象所迷惑，从而避免了一场灾难。通过学习这个故事，学生可以了解到王戎的聪明才智，以及他对待问题的态度和方法。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3.能够理解故事中王戎的聪明才智，学会从多个角度去思考问题。

4.能够培养良好的学习习惯，积极主动地参与课堂讨论。

教学难点：

1.生字词的理解和运用。

2.理解故事中王戎的聪明才智，以及他对待问题的态度和方法。

教具学具准备：

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.故事情节图片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.向学生介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、朗读课文（10分钟）

1.学生自读课文，理解大意。

2.教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。

三、学习生字词（10分钟）

1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生交流生字词的含义和用法。

3.教师总结生字词的重要性，并鼓励学生在实际情景中运用。

四、讲述故事情节（10分钟）

1.教师用课件或黑板展示故事情节图片，引导学生描述。

2.学生用自己的话讲述故事情节，注意语言的连贯性。

3.教师引导学生从多个角度去思考问题，培养学生的思维能力。

五、讨论王戎的聪明才智（10分钟）

1.学生分组讨论王戎在故事中的聪明表现。

2.各组汇报讨论结果，教师总结。

3.学生分享自己身边的聪明事迹，互相启发。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调王戎的聪明才智以及他对待问题的态度和方法。

2.布置作业：要求学生复述故事情节，运用生字词，并写一篇关于聪明才智的小短文。

板书设计：

王戎不取道旁李

聪明才智

多角度思考问题

作业设计：

1.复述故事情节，注意语言的准确性。

2.运用生字词，写一篇关于聪明才智的小短文。

3.总结本节课的学习内容，谈谈自己的收获。

课后反思：

本节课通过学习《王戎不取道旁李》这个故事，学生了解了王戎的聪明才智，以及他对待问题的态度和方法。在教学过程中，我注重了学生的朗读、讨论和思考，培养了学生的语言表达能力和思维能力。同时，我也注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，我发现部分学生对生字词的掌握仍有困难，因此在今后的教学中，我需要加强对生字词的辅导，帮助学生更好地运用到实际情景中。此外，我还需要引导学生从多个角度去思考问题，培养他们的创新思维能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对故事情节的理解和聪明才智的把握都比较到位。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，让学生在学习的过程中获得更多的收获。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计简单明了，能够直观地展示故事的主题和核心思想。但是，为了进一步提高板书设计的有效性，以下是对板书设计的详细补充和说明。

一、板书设计的重要性

板书设计是教师在课堂上传达教学内容的重要手段之一。一个好的板书设计能够引导学生关注重点内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆效果。板书设计不仅能够帮助学生理解课堂内容，还能够培养学生的审美能力和创新能力。

二、板书设计的原则

1.简洁明了：板书设计应该简洁明了，突出重点，避免冗余的信息。

2.结构合理：板书设计应该有清晰的结构，能够有条理地展示教学内容。

3.形象生动：板书设计可以运用图片、图表等形象生动的手段，增强学生的学习兴趣。

4.色彩运用：板书设计可以合理运用色彩，突出重点内容，增加美感。

三、板书设计的具体内容

1.故事主题：在板书的中央位置，用大号字体写上“王戎不取道旁李”，作为整个板书的核心。

2.故事情节：在主题下方，用简洁的语言概括故事的情节，可以使用项目符号列出几个关键事件，如“道旁李树”、“王戎观察”、“避免灾难”等。

3.王戎的聪明才智：在故事情节的一侧，用特定的符号或图标表示王戎的聪明才智，例如用一个灯泡符号表示“善于观察”。

4.教学目标：在板书的另一侧，列出本节课的教学目标，如“学会生字词”、“理解故事大意”等。

5.教学难点：在教学目标下方，简要说明本节课的教学难点，例如“掌握生字词的运用”、“理解王戎的聪明才智”。

四、板书设计的实施步骤

1.在上课前，教师可以根据板书设计的内容，提前准备好需要的材料，如黑板、粉笔、图片等。