部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件学习.pptxVIP

8蒲柳人家（节选）;导入;同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。;学习目标;学习目标;品格素养;刘绍棠（1936—1997），著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，通县（今北京通州区）人。他年少成才，被誉为“神童作家”。1952年发表小说《青枝绿叶》，1956年加入中国作家协会。其作品有短篇小说集《山楂村的歌声》《私访记》，中篇小说集《鹧鸪天》《小荷才露尖尖角》《烟村四五家》，长篇小说《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁，深受人们的喜爱。;刘绍棠从被放逐的精神荒原上归来，便回到了他一直眷恋着的运河两岸。这魂牵梦萦的故乡的热土，这抚育过他难忘的童年的乡亲，这长满了五颜六色的野花的运河滩，这铺满了翠藤碧叶的瓜田，这蓬蒿茂草、蒲柳小屋，无处不牵动着他的种种思绪、缕缕诗情，于是《蒲柳人家》诞生了。;;预习资料速查;1.鞍（）：放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头加棉垫制成。

2.抡（）：用力挥动。

3.烙（）：把面食放在烧热的铛或锅上加热使熟。

4.烟囱（）：炉灶、锅炉上排烟的管状装置。

5.招架：抵挡。

6.驾驭（）：驱使车马行进。;7.熏（）陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的)。

8.隐匿（）：隐藏；躲起来。

9.憋（）闷：心情不舒畅；郁闷。

10.掂（）量：斟酌。

11.礼聘（）：用尊敬的方式（如拜访、送礼）聘请。

12.一气呵（）成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。;13.不知好歹（）：不知道好坏，多指不能领会别人的好意。

14.妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。

15.两肋（）插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。

16.如坐针毡（）：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。

17.天伦（）之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。

18.望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。;;;词;课文初读感知;课文整体感知;一课一法;一课一法;一课一法;板书设计;8蒲柳人家（节选）;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点]分析一丈青大娘与何大学问性格中的共同点。;（2）两人都淳朴率直，爽朗豪放。

一丈青大娘大闹运河滩的精彩情节活脱脱地表现了她的率直豪放，而何大学问更是豪气干云，他“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”，尤其是他“爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀”，连偷马贼都“躲他远远的”，这些都表现了他的豪气。;（3）两人都热情善良、乐于助人。

纤夫们赤身露体，为村里的大姑娘小媳妇们着想，一丈青大娘就管上了这件“闲事”，平时她还经常给村里人接生、治病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何大学问更是侠肝义胆，“伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。;2.[发散思维]本文是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。你认为本文的民族气息和民族作风体现在哪些方面?;课文全篇探究;1.人物形象鲜明。

小说中有三个主要人物：何满子、一丈青大娘、何大学问。作者对这些人物的塑造很有讲究：一是从表情、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写；二是把人物置于矛盾冲突之中来表现，比如何大学问本是个粗人，得了外号后，却当真做起了“学问人”；三是对人物的行为进行艺术性的夸张，如一丈青大娘“折断了一棵茶碗口粗细的河柳”。

小说塑造了生动的人物形象，使读者感受到浓厚的乡土气息。;2.语言富有特色，生动活泼。

一是大量使用口语，例如“手握着擀面杖要梆他”。

二是大量使用俗语，例如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”“千里搭长棚，没有不散的筵席”。

三是借鉴传统小说和评书的语言，例如“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”。

四是善用“外号”概括人物性格特点，如“一丈青大娘”，把她与《水浒传》中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘相提并论，表现了其爱憎分明，提得起放得下的性