部编版语文三年级下册第5单元习作《奇妙的想象》.pptx

部编版语文三年级下册;例文赏析;例文一;;;;课堂上，老师发现小主人一反常态，无精打采地坐在座位上，于是叫他到黑板上做习题。这时，眼睛也罢工了，小主人看不清题目，只好呆呆地站在那儿。最后，小主人在老师失望的目光中沮丧地回到座位，趴在桌子上伤心地哭了。;自然结尾，点

明了文章中心。;这篇习作，故事情节设计得生动有趣，赋予了五官中的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴人的思想和神态，构思出精彩的“争功”场景，并在结尾点明了故事所蕴含的“团结合作”的道理。文章想象合理，描写生动，是一篇值得大家学习的习作。;例文二;交代背景

开头交代了

“我”遇到书精灵的背景，引出下文。;;;;;;小作者写的是假期遇到书精灵的故事。文章先写“我”和书精灵相遇，再写书精灵的样子，然后重点写书精灵辅导“我”完成作业，此外，还写了“我”自作聪明被书精灵识破。故事一波三折，很吸引人。结尾表达了“我”遇到书精灵的感受。整个故事想象合理、独特，对书精灵语言、动作的描写，使故事更生动形象。;例文三;;;;;习作标题“打败大象的蚂蚁”十分吸引人。正文内容想象丰富，构思新颖，蚂蚁打败大象的情节设计得合情合理，读来引人入胜，让人不得不叹服小作者奇特的想象力。文中对故事的主人公——蚁王的传奇经历采用侧面描写的方式，通过小蚂蚁与爸爸的对话来展现故事情节，表现了人物高大的形象。结尾点明中心，深化了文章主题。;例文四;;;我忍不住深深地吸了一口气。小精灵告诉我，他们的国王觉得世界上最好玩的事情就是吃甜食。我不由得哈哈大笑，看来他们的国王和我的爱好一样，吃甜食的确是最好玩的事情！;;;语言描写

对国王和“我”的语言进行描写，体现了人物的性格特点，推动故事情节的发展。;国王若有所思地放下了手里的甜食，用感激的目光看向我，说道：“是啊，身体健康更重要！”说完，他轻轻按动了座位上的一个按钮，我的眼前顿时出现一道光，再睁开眼时，我已经回到了家里。;;小作者没有过多地陈述故事发生的背景，而是直接将我们带入了想象的世界中。文中从环境、事件到人物的特点，??紧紧围绕“最好玩的国王”的特点展开，充满了丰富的想象力。;升格提优;;;;;作文新貌;反正老师问的话，我就说是手出了问题，也不是我愿意的。我终于有理由不写作业了！

中午，我的肚子饿得咕咕直叫，好难受。妈妈出门前把做好的饭都放桌子上了，我想大快朵颐，可手不听使唤，什么都吃不到，看着干着急，只能等妈妈回来。在妈妈的帮助下，我吃完了午饭，下午又继续玩起来。;这样过了两天，堆积的作业一大堆，书也看不了，我开始有些着急了：手罢工后，太多事情都做不了。我试过各种方法，想让手工作，可都是白费力气。最后我向妈妈哭诉：“怎样才能让我的手恢复工作啊？我现在什么都做不了了！”妈妈听后说：“你得找到症结，手是为什么不听使唤的？”我恍然大悟，手是因为我不想写作业才这样的。如果我用心写作业的话，手应该就不会再罢工了吧！;我试了一下，果然，手又可以听我指挥了，这种感觉太好了！我暗自下定决心：以后一定要用心做所有的事，千万不能再让我的手罢工了！;名家名篇;羔丝羔终于当上了狗王。当它第一次坐上狗王的交椅时，全身掠过一阵闪电般的快感。

羔丝羔知道狗身上的两个部位最重要——尾巴和牙齿。

而它从出生到当上狗王的前一天，几乎天天动用尾巴。它的尾巴已经摇累了。;它是靠使用尾巴当上狗王的。现在，它终于可以使用牙齿了。

狗王清楚当大王最需要的是权威，它登基的第一天就亮出从未用过的犬牙冲着大臣们狂吠了一番。看到大臣们竞赛似的摇尾巴，狗王心里舒服极了。

羔丝羔坐在王位上，它感到尾巴对它来讲已经是多余的了，它现在只需要牙齿。;当天晚上，狗王梦游。

它离开王宫，来到一家医院门口。

“我想把尾巴割掉，把牙齿加固，行吗？”狗王问医生。

医生按狗王的要求给它施行了手术。

第二天清晨，狗王走出大门，碰上迎面走来的几只老虎。

;狗碰到老虎时，都要摇尾巴表示敬意。

而狗王现在没有尾巴了，它想用笑容来向万兽之王致意。

这一笑，狗王露出了满口钢牙。

老虎们被激怒了，它们还没见过敢向老虎龇牙的狗。

“这家伙不但不向咱们摇尾巴，还向咱们示威！”一只老虎说。

“教训它！”老虎们怒不可遏。;羔丝羔被老虎们拎到路边的树林里。

狗王吓得浑身颤抖，它把全身的劲儿都调集到屁股上向老虎献媚，可它没有了讨好的工具——尾巴。

“这家伙还敢扭迪斯科气咱们！”一只老虎大吼。

包围圈的直径在迅速缩短。;上帝专为狗配备了尾巴这个装置。没有尾巴的狗在这个世界上是无法生存的，除非你不当狗。狗王羔丝羔在临死前终于刻骨铭心地领悟到这个真理。可是已