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湛江廉江教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》历年考试习题精选及答案

一、单选题

1．琳琳看到同桌小钟由于学习认真努力而得到各科老师的一致好评后也暗自下定决心要好

好学习，争取获得老师家长的表扬，这种影响对琳琳来说属于()。

A.正强化

B.负强化

C.替代强化

D.直接强化

答案：：C

解析：：

【知识点】强化的分类

替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

2．老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：：A

解析：：

品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。它包括奖励、惩罚、评比和操

行评定等方式。题干中的方法属于品德评价法。

3．“让学校的一草一木说话”，这是充分运用了()的德育方法。

A.榜样示范

B.陶冶教育

C.理想激励

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D.修养指导

答案：：B

解析：：

陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校的一草一木说话”是指塑造一种良好的学校教育氛围，体现了环境对学生的感染和熏

陶。

4．有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()。

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性

答案：：D

解析：：

人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之

一，也就是性格决定命运。

5．“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力

答案：：A

解析：：

蓬草生生长在丛麻之中，不须扶持就长得挺直；白沙和黑泥里边就如同黑泥一样黑。人生活在不同的小环境中，这些环境所提供的条件并不相同，对个体发展的意义也不相同，因

而不同环境中人的发展有很大区别。

6．“美育”一词最早是（）在《美学书简》中提出的。

A.培根

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B.康德

C.席勒

D.卢梭

答案：：C

解析：：

最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的

《美学书简》是世界上第一部美学宣言书。

7．某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.生本课程

答案：：B

解析：：

地方课程是由地方根据国家的教育方针，课程管理政策和课程计划，在关注学生共同发展的同时，结合本地优势和传统，充分利用本地的课程资源，直接反映当地社会，经济，文

化发展需求，自主开发实施并管理的课程。

8．马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合

B.知识分子与工人农民相结合

C.普通教育与职业教育相结合

D.学校教育与社会教育相结合

答案：：A

解析：：

马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。

9．（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的

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程度。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

答案：：B

解析：：

效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

10．在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的()。

A、启发性原则

B、理论联系实际原则

C、因材施教原则

D、巩固性原则

答案：：B

解析：：

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知

识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

11．道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是()

A、前习俗

B、习俗

C、后习俗

D、超习俗

答案：：A

解析：：

前习俗水平包括惩罚与定向阶段以及相当功力阶段。柯尔伯格认为大多数9岁以下的儿童

和许多犯罪的青少年在道德认识上都处于前习俗水平。

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12．把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在

一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是()

A、分组教学

B、复式教学

C、个别教学

D、特朗普制

答案：：B

解析：：

题干描述的是复式教学的概念。

13．2