温州市新教科版三年级科学下册第一单元第7课《我们的过山车》教案(定稿).pdfVIP

《我们的“过山车”》教案

【教学内容】

教科书P17-18。

【教学目标】

科学概念目标

·工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

科学探究目标

1.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完

成指定的任务。

2.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完

成后进行相应的测试和调整。

科学态度目标

愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成

就感。

科学、技术、社会与环境目标

1．体验科技创造中运用科学知识的重要性。

2．体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。

【教学重点】

能合理设计和制作自己的一座过山车。

【教学难点】

制作过程中轨道铺设及曲线轨道的调整。

【教学准备】

教具：学生实验材料一套，教学课件。

学具：塑料积木套件（或铁架台和2米长的保温塑料管、防撞条）、小球、

设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）

1.播放“过山车”的实物图片。

提问：你们认为这些“过山车”有什么特点吗？（预设：“过山车”为什么

会运行？“过山车”运行的动力呢？）

2.师生分析原因

“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座。（预设：

让学生知道我们自己设计的“过山车”也要有直线轨道、曲线轨道、坡度，同时

底座要稳固）

3.揭示课题：我们的“过山车”（板书）

二、探索：过山车的探索活动及图纸设计（预设7分钟）

[材料准备：每组设计图纸一张、学生活动手册、简单的积木]

1．探索直线轨道和曲线轨道拼接。

根据教师提供的材料让小组内学生建造一条直线轨道和曲线轨道，教师要巡

视指导，让学生熟悉材料，熟练掌握拼接技巧。

提问：“过山车”的轨道主要由哪几种？我们在制作时要注意些什么？

2.小组设计自己的“过山车”。

（1）观察教材中小实践中的设计图，仔细观察书中的小朋友是怎么设计的：

提问：如果让我们自己去设计一辆“过山车”，你们准备怎么来设计？（预

设：提出问题，让学生去思考？注意：为小组内准备设计什么样的“过山车”，

自己小组内的“过山车”有什么特点作铺垫？）

（2）小组内进行设计前的讨论并推荐一名工程设计师。

根据小组内的意见，由工程设计师来设计小组内的“过山车”，要考虑“过

山车”的实用性和制作的材料。提问：设计时要注意选择什么材料后进行？（预

设：根据材料进行设计）

3.出示活动手册，明确设计要求，画设计图。

三、小实践：设计和制作自己的“过山车”（预设22分钟）

[材料准备：设计图一张、每小组所选择的材料、铁架台、软尺或细线等]

1.学生反馈交流：对自己小组设计的“过山车”图纸进行了说明？

由工程设计师介绍设计情况，其他成员补充说明。

这一环节要求：小组间可以相互进行提问或设计情解释，并针对其他组提

出修正建议。

2.提问：制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？

（预设：让学生知道“过山车”的制作从低到高拼搭，即从位于“过山车”

最低处的终点开始，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点，这样的搭

建操作会更规范、更科学。）

3.学生搭建制作自己的“过山车”，小组内设计师指导制作，其他成员协同

具体制作，对制作中出现问题进行及时告知设计师调整设计？

4.初步评价：制作完成“过山车”后，小组内先进行初步测试，检验“过山

车”整体的稳固性，并尝试用小球进行检测。

（预设：要按照教材设计和制作“过山车”的要求进行，测量长度、检查轨

道情况、坡度等。）

四、拓展：展示评价“过山车”及调整修正（预设6分钟）

[材料准备：制作完成“过山车”、秒表、小球、细线、软尺]

1.由几个小组上来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测试比赛。

2.其他小组同学提问。

3.对运行过程出现的问题提出修正建议。

4.小结：通过初步测试结果和其他同学的建议，小组内设计工程师进行优化

调整，为下