文件认识钟表 分析和总结b.docxVIP

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91-92页及相对应的练习。

教学目标：

1、理解钟表上的时针和分针，知道钟面上有12个数，12大格。能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。

2、初步建立时间观点，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察水平、动手操作水平和有序的思维水平。

教学重难点：

理解钟表，区别钟表上的时针和分针。会认整时，会准确读、写整时。

教学过程：

一、迷语导入

师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢

师：今天老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！

展示课件①：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒,会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

生：钟。

师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？

生1：我在家里见过三角形的钟。

生2：我在步步高超市见过正方形的钟。生3：我家里有极大的钟。

师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？

生1：它能够叫我起床，让我不迟到。生2：它能够催我上床睡觉。

生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。

师：对，钟表能够告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来理解钟表。（板书：理解钟表）

二、学习新知

（一）初步理解钟面

虽然钟表的外形各不相同，但它们有很多相同的地方，请看大屏幕（出示一个钟表）看一看这个钟面上都有些什么呢？谁来说一说你从这个钟面上看到了什么？（学生汇报）

1、钟面上有这么多的部件，我们先来理解这位同学提到的时针和分针。你能上来指一指哪根针是时针，哪根针是分针吗？怎样区别时针和分针呢？

时针什么样子，分针什么样子？还有谁理解时针和分针？师：大家再来想一想，分针和时针长得有什么不同吗？生：分针长、时针短。

师：这根较长的针叫什么针，较短的针叫什么针？生：这根较长的针叫分针，较短的针叫时针。

师：说得非常好，原来啊,时针和分针是一对可要好的兄弟了,分针又细又长,时针又粗又短.大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）

指一指：你会区别时针和分针吗？在学具钟表上指一指时针和分针，说给同桌听一听。

时针和分针在钟面上是怎么走动的呢？用手比划一下。

我们数学上把时针和分针的走动方向叫顺时针方向。让你的小手按照顺时针方向走动一下吧。

师：时针和分针这俩兄弟每天都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？

生：分针跑得快。

师：这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。

我们一起来看看它们到底谁跑得快，又是怎样跑的。（课件演示时针和分针从12时走到1时的过程）

2、刚才这位同学还提到了钟面上有数和短竖线，你观察的可真仔细。一共有几个数？哪几个数？

我们一起来数一数。

短竖线就是12个数把钟面分成了相等的大格（课件显示）像12和1之间就是1大格，那钟面上一共有几大格呢？（12大格）是不是12大格呢？我们来数一数验证一下。

同学们真棒，现在我们已经知道了钟面上有12个数字，12大格，还有时针和分针。

（二）理解整时

1、学看整时刻 口述时刻并说一说分针指几？时针指几？

你们会认时间吗？“叮铃——，闹钟响了，小红该起床了，谁来说说小红是什么时候起床的吗？（课件出示小红起床的图片。）

生：是7点

师：你是怎么看出来的？（指生说）

生：分针指着12，时针指着7就是7点。师：还有谁会说？

师：刚才小朋友说的７点是我们日常生活中的口头语，在数学中，我们不说几点，说几时。那７点是几时呀？（板书 ７时 齐读）

我们能够用中文表示7时（出示7时），伸出你的小手跟着老师一起来写一写，先写一个7，再写时（左边一个日，右边一个寸就是时）读一读7时吧。

你知道这两个钟面上各是几时吗？（出示8时，10时）你会写8时和10时吗？动手在练习纸上写一写吧

你是怎样理解8时和10时的？同学们看一看，这些整时的时刻有什么共同

的地方？有什么不同的地方？

像7时、8时、10时这样的时刻，我们把它们叫做整时。谁能来说一说怎样认整时？

小结：分针指12，时针指几就是几时。（课件出示）生齐读

2、电子表示法

在我们生活中，除了用这种指针式的钟表示时刻外，还能用电子钟表示。瞧，小红的床头柜上就放着一个电子钟（出示91页主题图）谁知道这是几

时？你是怎么知道的？

7时能够用中文表示，也能够用电子法表示，先写7，再写：然后写00，就是7时。

师：你在哪见过这种表示时间的方法？

生：我在妈妈的手机上见过；我在家里的电脑上见过；我在我的手表上见过。小结：像这样小圆点的右边有两个0，