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关注课件教育;小学语文统编教材·六年级上册;阅读策略单元
学习有目的地阅读;本单元有三篇课文，分别是《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》，一篇习作是《让生活更美好》，语文园地有三项内容，分别是交流平台、词句段运用、日积月累。;确立阅读目的
有目的地阅读选择阅读内容
选用阅读方法;第二，本单元教学与其他单元还有一个重要区别，那就是课文需要反复、多次地阅读。为了体会不同的阅读目的下阅读材料选择的不同、阅读方法选择的不同，课文的学习就不能一次完成。学生每带着一个目的阅读，都需要再回到课文中，选择各自对应的内容，运用恰当的方法，完成相应的任务。;课文写了三个方面的内容：玩具的制作、玩具带来的乐趣、与玩具有关的故事。;整体感知——确定目的——选择内容
——选用方法——细致阅读;这篇课文的特点是运用了大量的旁注，呈现读者阅读的过程。教学时要充分利用课文的旁注，让学生在课文与旁注的比较中，经历有目的地阅读过程，逐步掌握阅读策略。;紧紧抓住课后提示开展阅读;这是一个非连续性文本，本课主要是运用已学的阅读方法，开展阅读实践。本着先总体阅读，再根据目的阅读的方法开展。;介绍故宫博物院的参观线路;介绍故宫博物院的参观线路;联系生活，写出生活体验，表达自己的看法。;;交流平台;词句段运用
;按照总分结构，分条叙述，表达自己的观点。条理清晰，更有说服力。;一边读，一边联系生活想象画面，再用语言描述想象的画面。;;;
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