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幼儿园家庭教育小知识

学会让孩子们混在一起玩耍

前言：混龄教育在国外已经相继实行了，但是在我们国内对于这种教

育方式实施的幼儿园还是比拟少的，现在的孩子大局部都是家中的独

生子女，如果将这种混龄教育实施到幼儿园里，不仅仅能让孩子们体

会到兄弟姐妹的乐趣，还会学到更多的知识呢！

常听老人家说，现在的孩子很幸福，一家人都围绕着他转，不像

从前，兄弟姐妹多，资源少；又说现在的孩子很可怜，总处于被宠爱

的地位，就算想玩个玩具也是家人拱手送来，丝毫没有和兄弟姐妹们

斗智斗勇的乐趣。这话说得没错，和兄弟姐妹斗智斗勇，那可是一种

难得的成长体验，从小就给了孩子摸索人际关系的时机。这不，幼儿

园看到了这一点，逐步开设了混龄班，把不同年龄的孩子分到同一个

班里，体会一种与兄弟姐妹一起学习、生活的感觉。

兄弟姐妹多更知心.

美国心理学家们曾经做过一些实验，研究有兄弟姐妹的孩子和没

有兄弟姐妹的孩子在揣摩别人心理方面是否存在差距，这个结果让很

多只想生一个宝宝的爸妈们大吃一惊。原来，从小和兄弟姐妹们生活

在一起的小孩子更容易感受别人的想法，并且能更加准确地推理别人

的行为。更惊奇的是，兄弟姐妹人数越多，在这方面的水平就越高。

不过，双胞胎和三胞胎们就没有显示出这方面的优势，这是因为大家

都属于同龄人。

看来这混龄可不是白“混〞的。关于混龄教育对孩子各方面的影响

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一直是教育研究者们的热点话题。经常和大孩子“混〞在一起的小朋友

语言表达能力更加卓越。因为婴幼儿期是人一生中语言开展最迅速最

关键的时期，有了这些口语表述能力较强、词汇量较多的大朋友相伴，

小孩子的口语能力会得到极大促进。

心理学家：

混龄躲避竞争伤害

心理学家认为，在同龄班中，孩子之间的能力和知识都差不多，

特别是在统一的教学模式下，开展比拟落后的孩子的孩子，会感觉到

自己总是处于落后的位置，从而产生自卑感；相对的一些优秀的孩子

就会比拟容易产生骄傲自大的情绪。而在混龄班中，这两类孩子都能

找到自己的需求，能力差一点的孩子能够从和更小一点的孩子在玩耍

中得到乐趣，而优秀的孩子能够在年龄大一点的孩子那里学习到更多

的东西。

混龄班在国外非常普遍，但是国内幼儿园有一个特殊情况，一个

班学生过多，课堂上进展统一性的活动占多数，混龄的话需要教师更

多的个别教育，针对孩子的特性因材施教，这对教师的要求非常高，

而且班级人数需要限制。

我非常赞同混龄班，首先孩子的社会性能得到更好的开展，群体

中大一点的孩子会产生一种大哥哥大姐姐的责任感，在这样的群体中，

会经常看到大孩子牵着小孩子的手去玩，或者保护小孩子，大孩子会

无意识承当起一些大人的任务。而比拟小的孩子，会自然学习到大孩

子与人相处的方法，比方对人有礼貌，帮助别人等，这种典范的力量

是非常明显的。

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其次，在混龄班中，比拟小的孩子语言、以及认知能力开展会非

常快，混龄班等于为他们创造了一个“高级的模拟环境〞，在玩耍中孩

子学习能力会明显提高。

最后，现在独生子女家庭居多，混龄班能弥补这些独苗子天生的

家庭缺失，让他们体会到各个年龄段的想法。一个孩子进入到混龄班，

从一个被照顾的小朋友，逐渐成长为照顾别人的大哥哥大姐姐，社会

角色从一个学习者演变成一个小教师，他知道其他小朋友在想什么，

他积累了丰富的多层次的社交经历，并且还不断地适应和承受自己的

新角色。这是多么神奇的体验啊！

1、提供**、和谐的家庭气氛与支持性环境。让孩子感受到

亲情的温暖，激发其对家的向心力与荣誉，以建立一个良好的

学习环境。

2、父母对孩子的行为要关心。当孩子显示出特殊才华时，

要及时鼓励辅导；当孩子有了一些不良行为迹象时，要立即协

助指导。

3、承受孩子的错误和失败。对孩子要有信心，孩子的信心

是成功的保证，在孩子错误或失败时，父母要更具耐心，帮助

他渡过难关。

4、激发孩子的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。