幼儿大班心理健康活动教案.pptx

幼儿大班心理健康活动教案汇报人：XXX2024-01-07

contents目录教学目标活动内容活动准备活动过程活动延伸活动评价

01教学目标

0102知识目标认识和识别常见的情绪表达和应对方式。了解基本的心理健康知识和自我调节方法。

能力目标培养幼儿的情绪管理能力，学会自我调节和表达。培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。

培养幼儿的积极情感和自信心，增强自我价值感。培养幼儿关爱自己和他人，建立良好的人际关系。情感目标

02活动内容

主题选择帮助幼儿认识自己的情绪、个性、兴趣等，培养自我意识和自尊心。引导幼儿学习与人交往的技巧，培养良好的社交能力和合作精神。通过各种活动激发幼儿的创造力和想象力，培养其创新思维和解决问题的能力。帮助幼儿认识和表达自己的情感，培养其积极乐观的心态和情感智慧。自我认知社交能力创造力与想象力情感教育

故事讲述游戏互动角色扮演绘画与手工内容设过生动有趣的故事情节，引导幼儿理解心理健康的主题和意义。设计丰富多彩的游戏活动，让幼儿在游戏中体验、学习和成长。让幼儿通过角色扮演的方式，学习处理人际关系和情感问题。利用绘画和手工制作等活动，帮助幼儿表达自己的内心世界和情感。

通过模拟实际情境，让幼儿在模拟的情境中学习和体验解决问题的方法。情境模拟组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，促进同伴之间的交流与合作。小组讨论教师需在活动中发挥引导作用，帮助幼儿理解活动主题和内容，引导他们积极参与活动。教师引导鼓励家长参与活动，与幼儿一起学习和成长，促进家庭与幼儿园之间的合作与交流。家庭参与教学方法

03活动准备

包括彩色笔、画纸、橡皮泥、拼图等，以确保每个孩子都有机会参与活动。准备足够的教具收集与活动主题相关的图片、视频或音乐等资料，以辅助教学。准备相关资料物质准备

在制定教案前，了解幼儿大班孩子心理发展的特点，以便设计适合他们的活动。明确活动要达到的目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。心理准备确定活动目标了解孩子心理发展阶段

根据活动需要，合理布置活动场地，确保孩子们在安全、舒适的环境中参与活动。布置活动场地营造积极、温馨的班级氛围，使孩子们感到放松和愉悦。调整班级氛围环境准备

04活动过程

目标：激发幼儿的兴趣，引导他们进入活动主题。内容使用故事、游戏或音乐来引入主题，使孩子们感到轻松和愉快。提出一些与主题相关的问题，引发孩子们的思考和好奇心入环节

使用简单易懂的语言，向幼儿解释心理健康的概念和重要性。内容目标：深入探讨主题，帮助幼儿理解和应用心理健康知识。通过互动游戏、角色扮演、小组讨论等方式，引导幼儿积极参与。教授一些简单的心理调节技巧，如深呼吸、积极思考等。展开环节0103020405

结束环节目标：回顾活动内容，总结学习成果，增强幼儿的满足感。邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。鼓励他们将所学的心理健康知识应用到日常生活中。内容

05活动延伸

家长参与鼓励家长参与幼儿大班的心理健康活动，了解孩子在幼儿园中的表现，增强亲子互动。家园共育通过家长会、家园联系本等方式，让家长了解孩子在心理健康方面需要关注的问题，共同促进幼儿健康成长。家庭延伸

社区延伸社区资源利用利用社区内的资源，如图书馆、博物馆等，开展有益于幼儿心理健康的活动。社区服务鼓励幼儿参与社区服务活动，培养幼儿的责任感和关爱他人的品质。

课堂教育将心理健康教育融入日常教学中，通过故事、游戏等形式，培养幼儿的积极心态和良好行为习惯。专题讲座邀请专家开展专题讲座，提高幼儿对心理健康的认识和自我调节能力。学校延伸

06活动评价

评估教师在心理健康活动中是否有效地达成了预设的教学目标，如增强幼儿的情绪管理能力、促进其社会适应能力等。教学目标的实现程度评价教师在活动过程中所采用的教学方法是否合适，是否能够吸引幼儿的兴趣，提高他们的参与度。教学方法的运用评估教师是否充分利用了各种教学资源，如教具、多媒体等，以丰富教学内容，提高教学效果。教学资源的使用教师对本次心理健康活动的自我评价，包括对活动设计的反思、对自身表现的反思等。教师自我反思教师评价

了解幼儿对活动的兴趣程度，他们是否觉得活动有趣，是否愿意继续参与类似的活动。活动的趣味性活动的收获活动的难度与同伴的互动情况评估幼儿在活动中是否有所收获，如是否学到了新的知识、技能，是否增强了自信心等。了解幼儿对活动难度的感受，以便教师调整后续的活动设计，使之更符合幼儿的认知发展水平。观察幼儿在活动中的同伴互动情况，了解他们的人际交往能力是否有提高。学生评价

家长评价活动的实用性家长对心理健康活动实用性的评价，即这些活动是否有助于提高孩子的心理素质和应对生活中的挑战。孩子的参与度了解孩子在活动中的参与情况，是否积极投入，是否表现出浓厚的兴趣。孩子的反馈家长可以询问孩子