优教精品：17.1 第1课时 勾股定理 (1).pptxVIP

第十七章勾股定理17.1勾股定理第1课时勾股定理

相传2500年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？新知导入

（图中每一格代表一平方厘米）RQPACB（1）正方形P的面积是平方厘米；（2）正方形Q的面积是平方厘米；（3）正方形R的面积是平方厘米.121SP+SQ=SR上面三个正方形的面积之间有什么关系？问题1：观察正方形瓷砖铺成的地面.完成下列内容，并试着探究其中规律.新知探究

AC2+BC2=AB2直角三角形ABC三边长度之间存在什么关系吗？SP=AC2SQ=BC2SR=AB2命题1如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c,那么a2+b2=c2.由上面的例子，我们猜想：abc两直角边的平方和等于斜边的平方.新知探究

下面让我们跟着以前的数学家们用拼图法来证明这一猜想.abc∵S大正方形＝c2，S小正方形＝(b-a)2,∴S大正方形＝4S三角形＋S小正方形，赵爽弦图b-a证明：“赵爽弦图”表现了我国古人对数学的钻研精神和聪明才智，它是我国古代数学的骄傲.因此，这个图案被选为2002年在北京召开的国际数学大会的会徽.新知探究可借助优教平台的“赵爽弦图证明勾股定理”互动资源，动态、直观、辅助探究与发现.

勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.归纳：由前面的探索可以发现，对于任意的直角三角形，如果它的两条直角边分别为a，b，斜边为c，那么一定有a2+b2=c2.新知探究

aABCbc∟几何语言：∴a2+b2=c2（勾股定理）.∵在Rt△ABC中，∠C=90°，勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系.新知探究

例1在Rt△ABC中，∠C＝90°，AB＝10cm，BC＝8cm，求AC的长．典型例题解：由题意易知，AC2＋BC2＝AB2，所以AC2＝AB2－BC2＝102－82＝36.所以AC＝6cm.

(中考·淮安)如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，点A，B都是格点，则线段AB的长度为()A．5B．6C．7D．25A练一练

例2观察如图所示的图形，回答问题：(1)如图①，△DEF为直角三角形，正方形P的面积为9，正方形Q的面积为15，则正方形M的面积为______；(2)如图②，分别以直角三角形ABC的三边长为直径向三角形外作三个半圆，则这三个半圆形的面积之间的关系式是_____________.(用图中字母表示)24典型例题

归纳：与直角三角形三边相连的正方形、半圆及正多边形、圆都具有相同的结论：两直角边上图形面积的和等于斜边上图形的面积．本例考查了勾股定理及半圆面积的求法，解答此类题目的关键是仔细观察所给图形，面积与边长、直径有平方关系，就很容易联想到勾股定理．典型例题

如图，直线l上有三个正方形a，b，c，若a，c的面积分别为3和4，则b的面积为()A．16B．12C．9D．7D练一练

1.图中阴影部分是一个正方形，则此正方形的面积为_________.15cm17cm64cm2随堂练习点击优教平台“同步课堂”-“课堂教学”，使用本课时“互动课堂”训练.

2.在△ABC中,∠C=90°,AC=6,CB=8,则△ABC面积为_____,斜边为上的高为______.ABCD244.8随堂练习

3.在△ABC中，边AB＝15，AC＝13，高AD＝12，则△ABC的周长是()A．42B．32C．42或32D．不能确定C随堂练习

内容及基本关系式直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方:a2+b2=c2勾股定理适用条件直角三角形；它反映了直角三角形三边关系．课堂小结

1.从课后习题中选取；2.优教平台“同步课堂”-“课堂教学”，本课时精选试题作业.课后作业