23 祖先的摇篮（上课课件）.pptx

;大家知道我们的祖先是谁吗？;第1课时;神礼祥祝福;你见过摇篮吗？;吴珹（1936—2007），儿童文学作家。1960年毕业于复旦大学新闻系。1982年加入中国作家协会。

主要作品：《有趣的蚂蚁社会》《美丽的童心》《欢乐的牧场》等。;认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：

这篇课文一共有几节？;爷爷说：

那原始森林

是我们祖先的摇篮。真有意思，

这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。

我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上;祖掏逗蔷薇逮忆;祖先这是多大的摇篮啊

浓绿一望无边蓝天摘野果

掏鹊蛋赛跑逗小松鼠

蔷薇逮绿蝈蝈回忆;祖;选自《创优作业100分》;初;蔷薇;逮;整体感知;蓝;赛;我会写;生字指导;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;初;齐读课???第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？为什么说祖先的摇篮真有意思呢？;;爷爷说：

那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，

这是多大的摇篮啊！

那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。;“望”的演变：;一望无边的_____;自由读第1小节，想一想：为什么说“真有意思”？;;复;品;摘野果;掏鹊蛋;把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？;在生活中，还可以说掏什么？;读一读，并演一演这些动词表示的动作。;照样子，在括号中填上恰当的动词。;和野兔赛跑，看蘑菇打伞？;追野兔;赏蘑菇;我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？;那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？;逗小松鼠;采野蔷薇;捉红蜻蜓;逮绿蝈蝈;仿照“掏鹊蛋、逗小松鼠”这样的词语说一说，在祖先的摇篮里，人们还做了什么？;想象一下：除了“掏鹊蛋、摘野果”人们还会在祖先的摇篮里做什么？说说类似的词语。;读一读，仿写句子。;风儿吹动树叶

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……

啊！

苍苍茫茫的原始森林，

我们祖先的摇篮！;课;;本文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情以及希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。;拓展一;原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还具有净化空气、调节气候、涵养水分、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等作用。;亚马逊雨林——地球之肺;拓展二;返回;一、加偏旁成新字再组词。;二、照样子，在括号里填上合适的动词。;三、保护森林宣传标语。;课;课;课;老师指导：;熟读课文，会认会写本课生字词。

学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想一想：我们的祖先可能在这里做什么？;;;大家知道我们的祖先是谁吗？;第1课时;神礼祥祝福;你见过摇篮吗？;爷爷说：

那原始森林

是我们祖先的摇篮。真有意思，

这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。

我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上;整体感知;蓝;赛;摘野果掏鹊蛋

逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈;摘野果掏鹊蛋

逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈;蔷薇;摘野果掏鹊蛋

逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈;逮;再读全诗，思考：“摇篮”在文中指的是什么？;再读全诗，思考：“摇篮”在文中指的是什么？;原始森林有多大呢？;“望”的演变：;“祖先的摇篮”是什么样子？;生字指导;生字指导;结构：;生字指导;作业;复习词语;我们的祖先生活在这里会是怎样的情境呢？;爷爷说：

那原始森林

是我们祖先的摇篮。真有意思，

这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。

我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上;用“?”画出祖先在摇篮里的活动;读读这些短语，边读边做做动作;用合适的动词填一填。;如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？;·那（苍苍茫茫的原始森林），

是（祖先)的摇篮。

·那（），

是（）的摇篮。

·那（），

是（）的摇篮。;·那（郁郁葱葱的原始森林），

是（祖先)的摇篮。

·那（滔滔黄河），

是（中华民族）的摇篮。

·那（），

是（）的摇篮。;·那（郁郁葱葱的原始森