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英语老师个人工作心得体会

英语是一门比拟难教的学科，英语教师必需不断强化自身的专业技能，不断给自己充电才能满意教学的须要。下面是我整理了英语教师个人工作心得体会，来观赏和学习吧，盼望能对大家有所协助。

英语教师个人工作心得体会1

作为一名中学英语老师，我执教三年，幻想的那块九尺讲台不仅带给我荣耀也有许多压力，而且更让我有了些许为人师表的感悟。

一、学会与学生沟通的艺术

刚登上讲台的我深知自己的责任重大，回忆那时，充分备课，教室里挥洒自如，可谓津津乐道，沉醉其中。但几次考试后，成果都特别不志向，失落和郁闷让我陷入了苦痛的自责和反思。之后才知道在学生炯炯有神的目光后充溢的是懵懂和迷惑。原来师生之间缺少的是沟通和沟通，缺少的是学生对课上的刚好反应，缺少的是每节课后老师的自我反思。所以刚好赐予学生关心、查漏补缺成了我心中不变的理念。当学生的根底学问有了提升之后，自信也就随之而来，与其说是补学问不如说是补自信，尤其是成果偏差的学生，这一点尤为重要。当然与学生的思想沟通也是很有艺术的，了解学生的最正确途径莫过于与学生进展有效的沟通，针对新时期学生的心理特点，在师生沟通上我主要运用以下方法。

(一)学会用赏识的目光对待学生

闻名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以观赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生踊跃的效应。学生取得好成果时，送去赞许的笑容;受到挫折时，投以鼓舞的目光;后进的学生须要更多的是敬重的眼神。它让学生感受到观赏、敬重，感受到暖和和力气，感受到老师的人格魅力。

(二)课间与学生沟通增进师生友情

其实课余时间是与学生沟通的大好时机，老师应在课余时间经常找时机与学生沟通，从而赢得学生的好感，建立良好的师生友情关系。首先肃穆话题轻松化。一次上课铃响，学生急连忙忙从外往回跑，从身边一过，一股浓重的烟熏味飘然而至，带着教师一贯的敏锐的侦察力，我的眼神落在一个平常话语不多而学习很用功的男孩身上，稍作思索，我走到他身边说，这么阳光的男孩身上不应当有这种味道，下次再发觉我先举报了。他不好意思的看着我点点头，假如像平常那样大肆指责斥责必须会换来更强的逆反心。家常式的闲聊也会让学生放松对教师的惊慌戒备。只要专心、细心，在这些家常式的闲

聊中，你会发觉教育的契机，投其所好，使学生更加爱和你接近，在这种近距离的接触中，隐藏着多么丰富的教育力气啊!最终让学生了解教师的想法也很重要，学生对教师的生活、工作带有剧烈的新奇心，是特别正常的，对于学生的发问、新奇，我都在尽可能的范围内予以答复，满意他们了解的须要。这样还可以征求许多对英语课堂好的建议。

(三)利用老师手中的笔，描绘出丰富的情感

我常在作业本上跟学生进展情感沟通，尤其是一些平常性格内向，寡言少语的孩子，这是一种很好的对话方式，还有每一次的考试卷上都可以留下教师对学生委婉的指责和真诚的期盼。

(四)利用好现代的通讯工具使学生感受更加细致的关心

电话沟通是校内沟通的一种延长和互补。但要遵循以下的原那么：以了解状况为主：可以了解学生在生活上、学习上遇到什么难以解决的困难;了解学生当前的思想状况;了解学生在家的表现;了解学生的交友状况;了解家教状况等。以建议为主：建议学生在哪些地方可以做得更好，怎样才能做得更好;建议读些什么书等，以鼓励为主尽量挖掘学生的闪光点，如学习上的优势、工作中的成果、行为习惯上的优点，就算最差的学生也给他抠出个上课睡觉少了、作业很久没拖欠了的优点。这样会给我们的教学带来事半功倍的效果。

假设是与一些特别顽皮的学生沟通情感，以上的方法可能就不太适应了，首先要充分了解学生的特性，熟知家庭背景，忽视微小细微环节，抓住关键情节，说辞有理有据，恩威并用，斗智斗勇，才能使其“终成正果”二、因材施教亦是特别重要

面对教室里一张张略带成熟的面孔，我们的心情是一样的急迫，恨不得把全部的学问都传授给他们。但学生的智力和非智力的因素差异很大，这就迫使我们不能在教学中一条线画齐，允许他们的参差不齐，各有侧重，向着共同的目标去迸发。

(一)学习英语要随时随地多听多记多累积，以弥补不同地域的文化差异

常听我们身边的学生说，要是把我放到国外，我的英语水平必须顶

呱呱。可对于绝大多数学生来说那时不现实的。为了幸免这种语言环境的弊端，我们只有从自身做起，每天坚持收听原版的收音机、磁带，有时机寒暑假去参见一些夏令营，听听外国人的纯粹的英美发音。还要扩大自己的阅读量，多从网上摘取一些地道的英美日常交际用语和语言的习惯表达法，在读书时也要像中文一样做些读书札记，体会好的词语运用。只有通过各种渠道，我们的英语水平才能稳中有升，尽量