黑白世界——黑白画创作.docxVIP

课题——黑白世界

授课人：xx

【教学目标】

一、情感态度价值观目标：

体会黑白作品单纯又丰富，深沉又明亮的艺术之美，增强学生对黑白艺术的关注，以及对版画艺术的热爱。同时结合生活课堂要求，将课堂内容与学生课外生活相结合，引导学生追求健康、良好的精神追求。

二、知识能力目标

使学生掌握黑白画的变化规律。黑白灰表现中点线面的运用，以及黑白画中形象与空间的关系

三、过程方法目标

欣赏作品——探讨总结点、线、面特点——点线面训练练习——欣赏优秀作品——创作

【教学重点】

黑白造型中点线面运用、空间层次的表现

【教学难点】

黑白造型中点线面运用及表现技巧

【教学方法】

示范法、讲解法、练习法

【教学资源】

教师自制作品范例、优秀学生作品、PPT、作业纸

【教学过程】

一、课堂导入

师生探讨课外生活。教师将中学阶段的读书笔记作为道具，引起学生关注良好的课外兴趣和爱好。放背景音乐（舒缓钢琴曲）谈当时教师的中学课外生活及内心感受，尤其突出读书笔记中整齐的书写和配画的黑白画，带入学生进入新课《黑白世界》。

讲授新课

（一）知识回顾：展示上节课当中同学们运用黑白分布规律，同底不同画的表现形式：以白衬黑、以黑衬白、黑白互衬分别完成的作品，面对这样的作品如何让它们更精美？

展示教师作品1，导出本堂知识：黑白画的造型要素——点、线、面

（二）点、线、面探究

1.教师示范作品2、3、4、5展示

请学生回答：四幅黑白画分别以点、线、面为主、以及点线面结合。

2.活动一：作品中分别能找到几种不同的点、线、面？并尝试画几种不同的点、线、面在作业纸上的三个小框内。

3.展示学生作品，学生自评与教师总结，总结出：

黑白画的造型要素之一——以点为主

大、小

规则、不规则等

点的连续排列形成线

点的密集排列形成面

大的点成为面

黑白画的造型要素之一——以线为主

长、短线

粗、细线

曲、直线等

线条的排列可以形成面（虚面）

黑白画的要素之一——以面为主

大、小

规则、不规则

虚、实

小的面成为点

优秀作品范例欣赏

分别欣赏以风景（以面为主）、植物（以线为主）、卡通人物（线面结合）几种形式的一组作品。

=4\*GB4㈣活动二：以我喜欢的**为主题画一幅黑白创意画（放欢快背景音乐）

要求：

1.抓住形象的主要特征，删繁求简，画面简练。

2.以点、线、面等要素进行任意添加。

3.黑白对比强烈明快

=5\*GB4㈤展示作品，教师评价作品。

=6\*GB4㈥总结与升华

在中国的文化里，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。

黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。

黑白画在狭义上是黑与白，在广义上是白与单个颜色。

如：书法、篆刻、剪纸等。

谈教师期望

【作业布置】

继续完成本节课作品

【板书设计】

xxx黑白世界

点、线、面、结合

教学反思：

本堂课我上的是《黑白世界》一课的第二课时，第一课时重点学习黑白木刻，本节课的重点就是学习黑白画，在整体设计上我紧扣教材和学生。主要体现在以下几点：

课堂的导入xxxx中学阶段的读书笔记入手，结合学生业余爱好，间接对学生进行了选择健康向上的课外活动的思想教育；同时从读书笔记中的黑白插画导出本课主题——黑白世界，将学生进入课堂，设计新颖，贴合生活，体现了生活化课堂的要求。

其次，本堂课中的范例作品都是教师本人结合学生的学习能力和情况自制，不仅体现了教师个人的水平和能力，也让学生的感官更直接。

第三，课堂的整体通过两个活动让学生的知识能力循序渐进。第一个活动让学生通过思考和自我实践引导出本节课的重要黑白画的造型要素——点、线、面。学生通过自己完成的作品中总结出点、线、面的不同特点，对于下一个活动的开展有很大的帮助。第二个活动是本节课的重点，我结合课堂导入中我的业余爱好——看书、写读书笔记、配插画，让学生以我喜欢的**为主题，运用点线面元素进行创作，前后承接，同时结合学生喜好也达到很好的课堂效果，学生完成作品大胆放松，有许多优秀作品产生。

第四，在课程中我运用音乐增加课堂气氛，导入阶段用舒缓的钢琴曲，加强情感的传达；第二次学生活动时，运用快节奏的音乐，学生十分兴奋，在创作中也十分大胆。

第五，在最后课程结束的时候，我将黑白与民族文化特点相融合，使课堂内涵达到一定的高度。

总体来说整堂课结合实际，课堂比较放松，内容得到落实，通过学生作品和评课结果来看，本次课堂设计还是比较成功的。但是，还有一些需要加强的地方。在活动方面，缺少讨论环节，还没有体现学生的互助合作，多以独立完成的形式；作品完成后，有学生的自评和教师的评价，但是没