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授课教案
学员：授课教师：所授科目：
学员年级：上课时间：年月日时分至时分共小时
教学标题小数除法
教学目标了解小数除法的意义，掌握小数除法的规则。
教学重点掌握小数除法的规则
教学难点应用所学解决简单实际问题
授课容：
一、本节学习指导
本节我们学习小数除法，小数除法的规则和整数除法一样，计算中应当和整数除法结合起来，当除数为0时想
法扩大倍数成整数在除，我们要多做一些练习来稳固。
二、知识要点
1、小数除法的意义：两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
如：0.6÷0.3表示两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。
2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整
数局部不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。
例：
3、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大一样的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数
除法〞的法则进展计算。
例：
.z.
-
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入〞法保存一定的小数位数，求出商的近似数。
5、除法中的变化规律：
①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小一样的倍数〔0除外〕，商不变。
②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。
③被除数不变，除数缩小，商扩大。
6、循环小数：一个数的小数局部，从*一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小
数。循环节：一个循环小数的小数局部，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的循环节是32。
注：有些小数有非常多位小数，但不是循环小数，比方2.6……没不存在循环节，这种小数叫做无限小数。
7、小数局部的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数局部的位数是无限的小数，叫做无限小数。
三、经历之谈：
小数除以小数时，为了计算方便，我们需要把除数扩大倍数变成整数，注意除数扩大多少倍，被除数就相应扩大多
少倍。
一、填空：
1〕小数除法的意义和整数除法的意义一样，就是两个因数的〔〕和其中一个因数，求〔〕的运算。
2〕除数是整数的小数除法，按照〔〕除法的法则计算，商的小数点要和〔〕的小点对齐，如果除到被除
数的末尾仍有余数，就在余数后面添〔〕，再继续除。
.z.
-
3〕被除数与除数同时扩大10倍，商〔〕。
4〕两个数相除时，如果除数扩大100倍，要使商不变，被除数应〔〕。
5〕计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向〔〕移动〔〕位，使它〔〕，再将除数2.205的小数点
向〔〕移动〔〕位，最后按除数是整数的除法进展计算。
6〕两个不为0的数相除，除数〔〕时，商就大于被除数；除数〔〕时，商就小于被除数。
7〕8.24÷0.063保存一位小数，商就要计算到第〔〕小数。
8〕7.986准确到十分位是〔〕；保存两位小数是〔〕。
9〕一个三位小数准确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是〔〕，最大可能是〔
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