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LAMS环境下问题导向学习活动设计研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着信息技术在教育领域的广泛应用，问题导向学习（PBL）作为一种新型的教学模式逐渐受到人们的重视和关注。问题导向学习是一种以问题为中心的学习方法，学生通过研究和解决实际问题来获取知识和技能，从而提高他们的问题解决能力、创新能力和团队协作能力。随着世界经济和科技的快速发展，人类面临着越来越复杂和严峻的问题，教育也必须相应地调整教学方法，以培养高素质的人才。

本研究旨在在LAMS（学习活动管理系统）环境下，探索如何设计有效的问题导向学习活动，以促进学生的学习兴趣和动机，提高他们的知识水平和能力，培养他们的创新意识和团队协作精神，为培养高素质的人才提供实践基础。

二、研究问题和假设

1.研究问题

如何在LAMS环境下设计有效的问题导向学习活动，以促进学生的学习兴趣和动机，提高他们的知识水平和能力，培养他们的创新意识和团队协作精神？

2.研究假设

（1）在LAMS环境下运用问题导向学习可以提高学生的学习兴趣和动机。

（2）在LAMS环境下运用问题导向学习可以提高学生的知识水平和能力。

（3）在LAMS环境下运用问题导向学习可以培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、研究方法

1.研究对象

本研究的对象为高中生。

2.研究设计

（1）使用LAMS工具设计PBL活动模板。

（2）根据学科特点和课程标准设置问题和场景。

（3）设置学生自主学习、合作学习和反思评估等环节。

（4）运用问卷调查、观察与访谈等方式对学生和教师进行数据收集与分析。

3.数据统计分析

运用SPSS等统计软件对数据进行分析和解读。

四、预期成果和效益

本研究将在LAMS环境下设计有效的问题导向学习活动，促进学生的自主学习、合作学习和反思评估等能力的提高，同时探索教师在PBL过程中如何引导和支持学生的学习，为高中教育的改革提供一定的经验和启示。