第18课 冷战与国际格局的演变 教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

《第18课冷战与国际格局的演变》教学设计

教材分析：

第18课是《中外历史纲要》（下）第八单元的第一课，主要叙述了二战结束后至90年代的总体国际局势与国际力量变化。上承第17课“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”，下接第19课“资本主义国家的新变化”、第20课“社会主义国家的发展与变化”以及第21课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”三课，本课为后续三课提供国际背景，为进一步深入学习各主要国家的发展情况奠定基础。

本课共分为三个子目，分别为“冷战与两极格局”、“冷战的发展与多极力量的成长”“两极格局的瓦解”。分别叙述了20世纪40年代至50年代冷战的发生过程与两极格局的形成、50年代中期至90年代冷战趋于缓和和多极力量发展与90年代两极格局的瓦解。这三个子目之间按照时间顺序排列，展现了20世纪下半叶世界的总体变化过程。

教学目标：

1.总体目标：认识冷战基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。

2.史料实证：通过分析材料，通过二战后美苏的利益诉求、国家战略、社会制度与意识形态领域的差异，回顾冷战过程的主要史事，梳理冷战发生的原因及过程。

3.时空观念：通过整理表格梳理对峙示意图，认识在冷战经历政治对立、经济对抗和军事对峙三个阶段最终形成两极格局的过程，以及美苏两大集团的空间分布。

4.唯物史观：通过对比同时期东德和西德的海报画面内容、揣测作者意图以及读者反应，了解时人对马歇尔计划不同评价，认识史料观点的不同与立场的不同有关。

5.历史解释：通过地图了解冷战的力量分布与力量比对，总结冷战的基本特征。

6.家国情怀：认识到核武器的危险性和其所缔造的“恐怖平衡”，树立和平与发展的价值观。并认识两极格局中产生的多极化趋势不可逆转。

三、教学重难点：

1、重点：冷战形成、发展的过程及其与两极格局的关系；冷战的基本特征

2、难点：冷战的基本特征

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

复习导入：

上节课的最后，我们对雅尔塔体系的评价强调了“强权政治”这个词，毕竟这个雅尔塔体系就是由英国、美国、苏联三个大国牵头搞起来的。但是英国经历了不列颠空战，实际上没有能力继续维护自己的海外殖民地了这个时候的英国事实上成为了美国的小弟，跟着美国大哥混。这个强权政治，指的就是美国和苏联，他们俩在这个过程中划分了自己的势力范围。

强权政治就是厉害的国家去欺负弱小国家的感觉，前提就是你要比较厉害，你才能够欺负别人嘛，为什么是美国和苏联呢？就因为他俩比较厉害嘛。所以我们把上节课战后秩序的指定成为是风雨暂歇，而不是结束就是因为这个，风雨还没有结束，战后不久便进入了新的风云。

风云再起

冷战概念：冷战即20世纪40年代后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。

冷战起源

他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始……——美国驻苏联参赞

曾经的盟友为什么又变成了对手？

1、直接原因：共同敌人消灭，同盟基础消失

战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标……战后，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂……苏维埃制度比非苏维埃制度更有生命力，更稳固。战争是现代垄断资本主义基础上发展的必然产物，只要资本主义存在，战争就不可避免。——斯大林

教师：解释诺曼底登陆中暴露的矛盾，引导学生理解战争末期美苏矛盾已经初露端倪，美苏冷战酝酿已久。而战争结束后共同利益消失，这种矛盾便凸显出来

其实吧，这两个盟友在二战的时候也是面和心不和，不过那个时候呢大家都还没有互相拆穿。

比如说在研究原子弹的时候，苏联就有间谍混到了奥本海默的团队里了，隐藏的特别深，从头到尾参与了原子弹的研制过程。当时美国还沾沾自喜觉得世界上只有美国拥有制造原子弹的技术，等过了几年苏联也成功搞了核试验之后，美国人才知道他们中出了一个内鬼。

这个人就是乔治·科瓦尔，苏联特工，他去世之后普京亲自追授他代表俄罗斯最高荣誉的金星勋章。没有他带回的那些情报，苏联也不会那么快造出原子弹。

根本原因：国家利益（战略冲突）

法西斯的消亡导致战时同盟合作的基础瓦解，使得美苏合作的共同利益消失，而美苏在战时同盟掩盖下的矛盾得以暴露，这些矛盾包括其固有的矛盾（如意识形态）以及战后美苏分配利益中的一系列矛盾，如波兰问题、土耳其问题、伊朗问题等。这些矛盾加深了双方相互间的怀疑和不信任。

——沈志华《冷战五书》

国家利益：阅读教材109页“学思之窗”思考斯大林为什么认为“波兰是一个生死攸关的问题”？

西部边界缺乏天然屏障，历次外敌入侵畅通无阻

苏联历史上是俄国嘛，然后在历史上他们所经历的几次大规模的入侵，都是从西面儿过来的，就是欧洲方向过来的。

同学们想想拿破仑的时候，还有一战东线战场对抗德国、奥匈帝国，以及二战时候德国的