六年级美术教学计划表.docVIP

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六年级美术教学计划表

六年级美术教学计划表

六年级美术教学计划表全文共1页,当前为第1页。

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周次

单元

课题

课时

教学目的要求

教学重点、难点

2

我种的植物

1

1、立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种植过程。

2、通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。

3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。

教学重点:培养学生感知生活、表现生活的能力,学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。

教学难点:突出主题,处理好画面的主次关系,描绘出感受最深的植物形象,构思创作出创意独特的画面。

3

蔬菜(一)

1

?1、让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。

2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜,掌握蔬菜的表现方法。

3、培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。

教学重点:认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘蔬菜。

教学难点:如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。

4

蔬菜(二)

1

1.认识各种蔬菜,了解蔬菜在人体的生理活动中起着重要作用;启发学生去观察、比较,感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。

2.学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜,提高他们的动手能力和审美能力。

3.引导学生感知美存在于生活之中,让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。

教学重点:引导学生用不同的材料,创造出各种不同的蔬菜。

教学难点:表现出蔬菜的不同形状、颜色、质感。

6

买菜

1

1.初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识,培养学生良好的观察习惯。

2.学会合理使用各种废旧材料,创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。

3.让学生在活动中体验菜场的热闹气氛,激发他们热爱生活,感恩生活的情感。

教学重点:学会画速写收集素材,通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头”。

教学难点:画面线条疏密的处理,各种废旧材料合理的运用,原汁原味地表现生活。

7

蔬菜的联想

1

1.让学生在讨沦、表演、制作的各种活动中,充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。

2.让学生借助新奇的想象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方法,表现不同的艺术造型。

3.增强学生的审美感受,发挥艺术感知能力,激发学生发现美和创造美的情趣和能力。

教学重点:巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型。

教学难点:塑造出奇特多样的艺术作品。

8

综合版画

1

1.感受综合版画的特殊美感,体验造型活动的乐趣;了解综合版画的有关知识。

2.初步掌握综合版画的制版与印刷,开拓学生对艺术形式领域多样化的认识,尝试自己动手设计制作一幅综合版画。

3.让学生充分体验不同的材料所带来的不同视觉感受,培养学生热爱生活的情感。

教学重点:了解综合版画知识,掌握综合版画的制作方法,体验“造型?表现”过程的乐趣。

教学难点:如何选择制作材料及表面肌理的处理

9

木版画

2

1.引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。

2.学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握木版画的制作过程。引导学生根据木版画的特点,有创意地设计、制作木版画。

3.通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。

教学重点:木版画基本知识。

教学难点:木版画的制作过。

10

六年级美术教学计划表全文共2页,当前为第2页。八

六年级美术教学计划表全文共2页,当前为第2页。

印花布

2

1.引导学生对中国民间工艺的兴趣。

2.用上节课学习的木版画底版来拓印花布,使学生能熟练掌握拓印方法。

3.培养学生的传统文化审美意识,同时通过合作增进同学之间的情谊。

教学重点:印花布制作方法,进一步熟悉木刻技巧。

教学难点:花布的印染方法。

11

向动物朋友学习

1

1.运用仿生学的科学原理,启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明,激发学生的兴趣,进行科学地创造。

2.通过人类的发明或自己的想象,画出合理有趣的画面,增强学生的绘画表现能力。

3.培养学生爱科学的兴趣,教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友,增进人和动物和谐相处的情感。

教学重点:掌握仿生学的科学原理,了解前人的发明创造,结合有关动物的生理习性,引导学生展开丰富的想象。

教学难点:拓展学生的思维,绘制一幅受动物特异能力启示的仿生学画面,增强学生勇于创造的意识。

2

画人物

2

?1.通过观察分析,系统认识人物头和身体的比例和结构。

2.运用正确的人物比例关系,抓住人物的神态特征,掌握

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