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第六单元《讲讲童年精彩的故事》大单元教学设计
一、目标与内容
(一)学习目标
1.自主学习本单元生字,认识33个生字,读准6个多音字,会写15个生字,掌握13个词语。
2.在活动中学会用较快的速度默读课文,学会把握长文章主要内容的阅读方法。
3.借助列小标题把握课文主要内容,讲讲童年精彩的故事;在讲故事中感受人物的性格特点与美好品质。
4.讨论男子汉的标准,根据讨论的目的,记录重要的信息;能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报。
5.写写班级里的男子汉,能按一定的顺序写一件学会做的事情;能把学做这件事的过程写清楚,写出自己的体会。
(二)学习内容与学习重点
学习内容
学习重点
教材内容
●阅读
18小英雄雨来
19*我们家的男子汉
20*芦花鞋
●口语交际:朋友相处的秘诀
●习作:我学会了
●语文园地:交流平台、词句段运用、日积月累
补充资料:《小英雄雨来》《我们家的男子汉》全文《青铜葵花》《刘胡兰》《女生贾梅》
1.在活动中学会用较快的速度默读课文,学会把握长文章主要内容的阅读方法。
2.借助列小标题把握课文主要内容,讲讲童年精彩的故事;在讲故事中感受人物的性格特点与美好品质。
3.讨论男子汉的标准,根据讨论的目的,记录重要的信息;能分类整理小组的意见,做到有条理地汇报。
4.写写班级里的男子汉,能按一定的顺序写一件学会做的事情;能把学做这件事的过程写清楚,写出自己的体会。
(三)设计说明
本单元编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文,从不同角度、不同时代展示了少年儿童的故事。《小英雄雨来》叙述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事,塑造了一位聪明、机智、勇敢的少年英雄形象;《我们家的男子汉》讲述了小男子汉从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象;《芦花鞋》写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事,刻画了青铜勤劳、乐观、善良、纯朴的少年形象。
本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课文主要内容的阅读要求,四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”,本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上,要求又有所提升。把握长文章的主要内容,要了解故事的起因、经过、结果,要关注主要人物和事件。三篇课文用不同的方式把文章分成几个部分,《小英雄雨来》用序号标示每个部分,《我们家的男子汉》用小标题,《芦花鞋》用空行的方式。三篇课文都提出用列小标题把握课文主要内容的阅读要求,降低了把握长文章主要内容的难度。
本单元口语交际的话题是“朋友相处的秘诀”,旨在引导学生学会相处,主动参与集体讨论,根据讨论目的学会记录信息、整理信息,能够清楚地、有条理地表达小组的意见。通过本次口语交际的训练,可以将两个方面的能力进行迁移运用,一是用朋友相处的秘诀指导学生的生活,让学生反思自己的生活,发现自己在朋友相处中出现的问题,并谈谈今后将怎样与朋友相处。二是将小组讨论记录、整理信息的能力迁移运用到其他活动或学科的学习中。
本单元的习作要求是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。四年级上册提出“写一件事,把事情写清楚”“记一次游戏,把游戏过程写清楚”“写一件事,能写出自己的感受”等要求。本次习作是对这三个要求的综合运用,既要按一定的顺序写,又要把事情的过程写清楚,还要写出学做这件事情的体会。
本单元“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个内容。“交流平台”梳理总结了本单元长文章的特点及把握长文章主要内容的方法,引导学生在阅读的时候,可以把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容;可以边读边想,停下来想想前面的内容;还可以瞻前顾后,前后有不清楚的地方可以再回去看一看。“词句段运用”安排了两项内容。第一题是用学过的修改符号修改一段话,主要涉及错别字、语义重复、用词不当、语序颠倒等方面的错误。第二题是体会不同比喻句表达的不同感情色彩,并进行仿写。“日积月累”安排的是了唐代诗人李白的《独坐敬亭山》。,供学生背诵积累。[加微信:hlshtx03xiaoyinxiaobian]
二、情境与任务
(一)学习情境
列列小标题,用接龙的方式,讲讲小英雄雨来、卖了一百零一双芦花鞋的青铜,还有自己读过的女孩故事,发现一样的童年,却会有着不一样的精彩。讨论自己心目中男子汉的标准,和作家王安忆笔下的男子汉比一比,写写自己心目中男子汉的故事,感受童年的美好与成长的快乐。
(二)任务框架与内容安排
内容安排:[加微信:hlshtx03xiaoyinxiaobian]
任务
课时
学习内容
列小标题,接龙讲故事
4~5
《小英雄雨来》(精读)
《芦花鞋》(略读)
《青铜葵花》《刘胡兰
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