幼儿园教师《幼儿指南中科学领域内容与目标》培训课件.pptVIP

案例3：《燃烧的小蜡烛》萌萌是中一班最小的男孩，今天他手里拿着一个半透明的色彩艳丽的杯子。他凝神深思半刻，就把杯子罩到蜡烛的上面，神情专注地看着他的心爱的小火苗。可是，小火苗就像生病了似的，越来越小了，最后，竟熄灭了。萌萌急了，赶紧掀掉杯子，拿出小蜡烛，从旁桌的蜡烛那里救活了小火苗。这回，他没有把杯子整个罩下去，而是悬在空中，眼睛一眨不眨地盯着烛光，他似乎发现了什么。小火苗扑闪扑闪的，眨着眼睛朝他笑。萌萌终于明白了火苗不灭的原因，他的脸上露出了笑容。过了一会儿，他把杯子朝上放，拿起小蜡烛，放进杯子里。做成了一盏美丽的小烛灯！萌萌高兴的说着：“哦，真漂亮啊！我好棒哦！”

安安是个胆小的女孩，出乎意外的，她今天没有丝毫胆怯的情绪。多次的操作，她第一个发现了蜡烛燃烧与空气的关系。为了保护她的小火苗，她把蜡烛粘在了倒放杯子的底座上。可一阵风吹来，她的小火苗还是灭了。原来火苗还与风有关！安安把她的小火苗藏进了侧放的杯子里。同样也做成了一盏小烛灯。抬起头，安安才发现她的小伙伴们都有了自己的发现，他们的身旁都有了一盏盏不灭的烛灯！幼儿的探索●幼儿的探索是自发的、积极主动的●幼儿是在动态的操作中、在于材料的互动中来建构自己的经验的●幼儿在活动中经历了观察探索、获取信息、得出结论等一系列探究的过程幼儿