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六年级语文教案——《轮椅上的霍金》
第一课时
教学要求：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字识不写。理解词语。
从提供的词语中选择两个造句。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活
强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格
。
教学过程：
教学过程：
一、课前准备，搜集资料。
二、观察表达，感悟形象。
1
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1、展示霍金的有关图片资料，引导学生观察，抓住这些图片的共同
特征，描述人物形象。
2、对照课文，找出课文描写人物形象的有关语句，进行朗读，理解
标志性形象的含，加深对人物战胜疾病的英雄形象的感受。
三、初读感知。
1、学生自由读课文，要求读正确
2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3、学生默读思考，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
请学生概括出全文主要内容
四、指导写字。
1、师重点指导
2、学生写字
3、展示评议
五、布置作业
1、读熟课文
1
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内容总结
（1）六年级语文教案——《轮椅上的霍金》
第一课时
教学要求：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字识不写
（2）2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络
（3）凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强
者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格
（4）1、展示霍金的有关图片资料，引导学生观察，抓住这些图片的共同特
征，描述人物形象
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