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?多彩的泥艺?

——实践活动教学设计

一、教学分析

〔一〕学习容分析：

本主题主要分为两局部容：

1.“超轻彩泥〞的把玩、制作、创新体验活动，制作彩泥作品美化生活。

这局部容安排2课时，第一课时学生通过把玩彩泥，制作简单的作品—节日礼

物，掌握根本的彩泥制作方法。第二课时自由创作阶段，通过作品欣赏激发学

生创作灵感，拓展思维，进展旧物改造、装饰等作品创作。〔超轻彩泥，是因为

它本身具有份量很轻的特点，主要是由水、纸浆、糊剂制成的一种环保、无毒、

自然风干的手工造型材料。它不仅色彩艳丽，而且手感特别细腻，延展性好，

可以随心所欲地做出各种造型。用它做成的作品更加生动逼真，适用于玩偶、

公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。〕

2.由超轻彩泥的制作拓展到我国地方传统泥塑，了解并感受民间泥塑艺术

的魅力。

〔二〕学情分析

七年级学生年龄较小，活泼好动，好奇心强，但感知力和观察能力明显提

高。多数同学小时候玩过橡皮泥，而且见过一些彩饰品和泥塑，因此对于超轻

彩泥和泥塑很感兴趣，能够尝试、体验泥塑作品的制作会很兴奋，兴趣较高。

通过学习，让学生对泥艺有一个全新的认识。

二、学习目标：

1.掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。

2.通过多种材料的创意使用，对旧物改造、装饰来创作作品，美化生活。

3.了解地方传统泥塑，感受民间艺术的魅力。

本课重难点：

重点：掌握超轻彩泥制作方法，体验超轻彩泥作品的创作过程。

难点：难点是自主创作与构思，多种材料的创意使用。

三、教学策略建议

教法建议：演示法、引导探究法、任务驱动，充分尊重学生已有经历，引

发学生创作欲望。

学法建议：体验法、自主探究与小组合作相结合。

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四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1.教具准备：多媒体课件，各种示作品。

2.学具准备：各色超轻彩泥、彩泥常用制作工具等。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从彩泥作品的创造性〔独特性〕、造型、色彩、技法、精细程度、

美感等进展评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评

价。关注学生个体差异，注重评价鼓励性、多元性、开放性，在自我评价的根

底上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

1、用实物投影仪展示学生作品，请作者作自我评价，或采用辩论式评价方

法进展他评。

2、教师就具体情况作综合评价。

六、教学课时建议

三课时：1.节日礼物—把玩超轻彩泥2.超轻彩泥创意汇3.泥塑的艺术魅力

七、教学过程

第一课时：节日礼物——把玩超轻彩泥

〔一〕作品欣赏，激发兴趣〔2分钟〕

同学们，小时候玩过橡皮泥吗.见到过市面上买的软件饰品和摆件吗.见到

过泥娃娃吗.下面教师给大家展示一些作品，你们猜猜他们是用什么材料制作的.

课件展示精巧的超轻彩泥作品。

学生欣赏，思考。

问学生感受如何.〔学生答复〕同学们想不想自己做这样的作品呢.——导

入课题：把玩超轻彩泥

〔设计意图：利用精巧的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的

活动做好情感铺垫。〕

〔二〕学习与探究〔8分钟〕

问题：这些作品是什么材料制作的.有什么特点.

学生答复。

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教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。

活动一、快乐探究：彩泥的技法

学生根据学习材料中根本形状〔球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体

等〕的制作，自己把玩、感受一下彩泥。

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