初中理科实验报告.docx

初中理科试验报告

试验名称：用高倍显微镜观看叶绿体和细胞质流淌

一、试验目的1.初步把握高倍显微镜的使用方法。2.观看高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、试验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,转变椭球体的方向,这样既能承受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的外形不完全一样。活细胞中的细胞质处于不断的流淌状态，观看细胞质的流淌，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。三、材料用具藓类的叶，颖的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培育皿，铅笔四、试验过程〔见书Ｐ30〕1．制作藓类叶片的临时装片2．用显微镜观看叶绿体3．制作黑藻叶片临时装片4．用显微镜观看细胞质流淌物理试验报告·化学试验报告·生物试验报告·试验报告格式·试验报告模板

五、争论1．细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？

叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？

植物细胞的细胞质处于不断的流淌状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？4．用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流淌方向。

一、试验说明

本课程试验分为一般性试验〔验证和简洁设计〕和综合性试验〔课程设计〕两局部。从其次周开头参考试验任务书〔本报告中的五局部〕完成每周规定的试验，并依据进度按要求认真填写本试验报告中的六、七局部，此试验报告将作为试验成绩评定的依据之一。

本课程试验从开课学期其次周开头实习，每周2学时〔最终一周为3学时〕，14周完毕，共27学时。除统一安排的时间外，学生还可依据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见本报告中的“五、试验任务书”。

二、试验目的

通过本试验，让学生把握计算机的根本操作和根本技能，能够学会学问的运用与积存，能够举一反三，具备肯定的独立解决问题的力量和信念，培育学生娴熟地使用常用软件的力量及严峻认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的根底。

三、试验要求

1、每次试验课将考勤，并作为试验成绩的重要依据。

2、每次试验前学生必需充分预备每次的试验内容，以保证每次上机试验的效果。试验过程中必需独立完成。

3、学期完毕时，每位同学应将自己的《试验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给试验指导教师，否则无试验成绩。

四、试验报告要求

一共要求填写3个阶段性试验报告、1个综合性试验报告和1份学期

总结，与每份试验报告对应产生的电子文档交由试验教师指定的位置，该电子文档也将作为试验成绩评定的依据之一。

五、试验任务书

教材：《大学计算机根底》第五版高等教育出版社

试验参考书：《大学计算机根底实践教程》高等教育出版社试验一：指法练习、汉字录入

试验目的：

把握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。

把握微型计算机的翻开和关闭操作

生疏键盘指法和文字录入

了解中英文切换，全半角的切换试验任务：

参见试验参考书中的试验1-1-1中的[任务1]〔7页〕

参见试验参考书中的试验1-1-1中的[任务3]〔7页〕试验二：Windows的根本操作和文件治理操作

试验目的：

把握Windows的根本学问和根本操作

把握“Windows资源治理器”和“我的电脑”的使用试验任务：

参见试验参考书中的试验1-2-1中的全部任务〔14页〕

参见试验参考书中的试验1-2-2中的全部任务〔18页〕试验三：掌握面板与任务治理器的使用

试验目的：

1.

2.

3.

4.

5.

6.把握磁盘格式化的方法把握掌握面板的使用把握任务治理器的基本操作把握磁盘碎片整理程序等有用程序的使用〔A班〕了解系统配置有用程序的使用〔A班〕了解注册表的原理及会简洁的使用注册表试验任务：

参见试验参考书中的试验2-1-1中的全部任务〔94页〕

参见试验参考书中的试验2-1-2中的全部任务〔99页〕

参见试验参考书中的试验2-1-5中的[任务1]〔107页〕

参见试验参考书中的试验2-1-6中的[任务1]〔109页〕

5．〔选做〕参见试验参考书中的试验2-1-5中的[任务2]〔107页〕

6．〔选做〕参见试验参考书中的试验2-1-6中的[任务2]和[任务3]

〔109页〕

7．〔A班〕参见试验参考书中的试验2-1-7中的全部任务〔110页〕

8．〔A班〕参见试验参考书中的试验2-1-8中的全部任务〔112页〕试验四：Word文档的根本操作和排版

试验目