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学习任务一复习导入。以问答,连环问答,表演双簧等形式,巩固Storytime内容。同时使学生正确运用Therebe句型描述可数名词,不可数名词物品的存在;运用Ishe/she…?Areyou/they…?询问他人正在做什么事情,培养学生主动发问,观察图片描述的能力。010101
comehomefromafootballgameTheyreinthekitchen.Theyrecookingdinner.Lookandreview
It’s…o’clockintheevening.LiuTaocomeshome…Hisparentsare…inthekitchen.MrsLiuis…MrLiuis…Lookandanswer
LiuTaois…somejuiceinthefridge.Thereisn’tany…Thereis…inthefridge.Lookandanswer
LiuTaoloves…It’syummy.LiuTaoloves…It’snice.Lookandanswer
Whoiscookingmeat?Whoiswashingvegetables?MrLiu.MrsLiu.Askandanswer
What’sLiuTaolookingforinthefridge?DoesLiuTaolikethemeat?Heislookingforsomejuice.Yes,hedoes.Askandanswer
学习任务二语法学习。通过一系列的活动,让学生一步一步,由浅入深的熟悉现在进行时的一般疑问句,逐步过渡呈现语法板块内容。利用朗读观察,感知归纳。再通过操练巩固,拓展运用,直至牢固掌握知识。使语法教学不是孤立地传授知识,而是在活动中内化。020202
be现在分词现在进行时+Let’slearn
be动词提前句号变问号Let’slearn
AmIyouAreLet’slearn
youAreLet’slearn
Let’ssummary询问他人是否正在做某事主语是第三人称单数问句:Is+主语+动词-ing形式(+其他)?肯定回答:Yes,he/sheis.否定回答:No,he/sheisn’t.主语是第三人称复数问句:Are+主语+动词-ing形式(+其他)?肯定回答:Yes,theyare.否定回答:No,theyaren’t.
不可数复数some可以修饰可数名词复数,也可以修饰不可数名词。*potato--potatoes,tomato--tomatoes,mango--mangoes*
mangotomatopomatoeseseszoophotoradiosss以“o”结尾的可数名词复数,有生命的后加“es”,没有生命的后加“s”。
worker→workerscook→cooksdriver→driverspiano→pianosbus→buseswatch→watchesbox→boxeshobby→hobbiesfactory→factorieslibrary→libraries1.直接在名词后加s.2.以x,s,sh,ch,结尾的名词加es.3.以辅音字母加y结尾的名词,变y为i再加es.Let’sfind
学习任务三活动操练。Funtime板块的“fun”应体现出外在趣味与内在趣味的结合。本课,教师将therebe句型一般疑问句及肯定句借助猜谜游戏不断内化。承接上一个活动的话题,借助Funtime的内容,活化图片内容,引导学生结合课本开展交流问答,培养综合运用能力。030303
4人一组,A表演动作,B用句型“What’s...doing?”询问B/C/D,B/C/D可用句型“Ishe/she...”询问B,B根据实际情况用“Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.”作答。猜对者加一分,累计得分最高的成员获胜。Funtime:readandfindtherule
Actandguess
Actandguess
赢win(赢)----winner(赢家)Actandguess
What’shedoing?Yes,heis.Youwin.Ishe…?Funtime:Let’splay
学习任务四归纳总结。分为知识总结和情感
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