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得数是8、9的加法和相应的减法（精选6篇）

得数是8、9的加法和相应的减法篇1

教学目标

1.通过教学，学会用5的组成计算.培养学生解决实际问题的能力.

2.通过观察和比较，进一步渗透加法交换律.

3.通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力.

教学重点

掌握算法.

教学难点

正确计算.

教学过程

创设情境，导入新课

出示小猴子的图片

师：同学们，你们看，谁来了？小猴子又来给大家出题了，谁来做？

学生口算：

1＋1＝2＋1＝3＋1＝1＋2＝2＋2＝1＋3＝

填空：

师：前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗？

探索新知

1.教学得数是5的加法

（1）出示教材第21页例题的两幅兔子图.

小组学习：先说题意，再列式计算.

各组代表汇报：

第一幅图是：有4只小白兔，又跑来1只灰兔，一共有多少只兔？

要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔这两部分合并起来，用加法计算.

4＋1＝5

问：你是用什么方法想的得数？

师：没有图，我们就要想4和1组成几.

第二幅图是：有1只灰兔，又跑来4只白兔，一共有多少只兔？

要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔这两部分合并起来，用加法计算.

1＋4＝5

问：怎样想1加4等于几？

比较这两道题有什么相同点和不同点.

（2）摆一摆

学生用学具摆出：3＋2＝2＋3＝

边摆边叙述题意.