初中心理健康我的自画像教学设计.docx

《我的自画像》教学设计

学校代码

案例名称《我的自画像》

案例类型心理〔地方课程与校本课程〕

教师姓名

学段初中

教学/活动目标

学习者分析

1、全面了解自己的特点，培育自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信念，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，沟通发言，提高学生语言力量、动手力量。

作为刚入校不久的初中生，面对环境，的教师同学，更多的学习任务，学生在人际交往、学习成绩方面会消灭一些变化，有的同学就会不适应，对自己的生疏会消灭偏差。所以格外有必要对学生进展关于自我生疏方面的疏导。

教学/活动过程

一、玩耍导入：

师：同学们，今日教师带来了一幅幅图画，请各位赏识。〔打出八仙过海图〕这是幅什么图？你能认出上面的人物吗?

联系图画的名字，我们想到了成语：八仙过海，各显其能。好，接下来，我们要做个小玩耍。这个小玩耍的名字就叫《八

仙过海》。

是这样的：每位同学细心给自己设计一个造型，摆个姿势，用一句话说出自己的特点，来介绍自己。

教师来示范一下。我是〔活泼得意，人见人爱〕的〔〕下面，我们每个同学都开头设计，小组之间沟通，争论。请两个小组上前面来介绍自己。

小结：我们每个人都有各自的特点，都是不同的。导入课。打出课件《我的自画像》

二、活动一：我给自己画张像

1、下面，请依据教师说的去做〔翻开声音课件：自我像曼陀罗指导语〕