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中学国际部欧美留学生对含“it”的句型英译汉习得情况的调查及教学建议的开题报告

研究背景：

英文中有很多含有“it”的句型，如“Hesaiditwasraining.”、“Ithinkit’sagoodidea.”等等。对于中学国际部欧美留学生来说，正确理解和使用这些句型是英语学习中的关键问题之一。

研究目的：

本研究旨在调查中学国际部欧美留学生对于含有“it”的句型的学习情况，并提出相应的教学建议。

研究方法：

本研究采用问卷调查的形式，对中学国际部欧美留学生进行调查。通过随机抽样的方式，选取50名学生参与调查。问卷包括两个部分：第一部分是选择题，测试学生对于含有“it”的句型的理解程度；第二部分是开放性问题，调查学生对于这类句型的学习感受和困难。

研究结果：

调查结果显示，大部分学生能够正确理解含有“it”的句型，并能够正确使用。但也有少数学生存在理解和使用上的困难，主要表现为错误的主谓一致和语法错误。

此外，调查结果还显示，学生在学习这类句型时存在以下困难：1）对“it”的指代不清楚，容易与上下文的其他词混淆；2）对“it”在句子中的作用不理解，难以判断其在句子中的位置和作用；3）缺乏实践经验，无法将学习到的知识应用到实际交流中。

研究结论：

基于以上研究结果，我们认为中学国际部教师可以采取以下措施加强学生对于含有“it”的句型的掌握：

1）通过课堂教学、阅读练习等多种途径，帮助学生深入理解“it”在句子中的作用和指代对象；2）鼓励学生通过阅读、听力、写作等方式加强实践经验；3）设置有针对性的语法练习，帮助学生消除语法错误和主谓一致问题。

总之，含有“it”的句型是英语学习中的重点和难点之一，教师应该密切关注学生的学习情况，并采取有效措施来帮助学生克服困难，提高英语水平。