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一项基于网络听力环境的学习自主性调查的开题报告

题目：一项基于网络听力环境的学习自主性调查

背景：

随着互联网的发展，网络学习环境逐渐成为人们接受知识的一种重要方式。特别是在语言学习中，网络听力环境已经成为许多学习者进行听力训练的重要途径。然而，网络听力环境仅仅是一种提供学习资源的平台，如何在该环境下提高学习自主性、发挥学习者的主动性和创造性，仍然是一个亟待研究的问题。

目的：

本调查旨在探讨在网络听力环境下，学习自主性对于学习成效的影响，以及对于学习自主性的培养。

研究问题：

1.研究学习自主性与学习成效之间的关系。

2.探究网络听力环境下如何培养学习自主性。

研究方法：

本调查采用问卷调查法，采用自编的问卷，从学习自主性和听力成绩两个方面进行调查。首先从一个大学中的英语专业学生中征求调查对象，共100人。对于每个人，记录他们登录网络听力平台听力时间和成绩。然后，通过问卷调查的方法，获得调查对象的学习习惯、学习动因、学习策略、自主性等信息。最后，将听力成绩和问卷调查结果进行对比和分析。

意义：

通过本调查的研究，能够更好地了解在网络听力环境下，学习自主性与学习成效之间的关系，并且提出相应的培养策略，从而不断提高学习者的学习自主性和听力水平。同时，在社会层面上，本调查也能够为学习者提供一些优化学习策略和方法，为教学提供参考依据。