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中学生历史学科自主学习能力的培养的开题报告

一、选题背景

历史学科是中学教育的一门基础同步课程，对学生的人文素养、思维能力、认知水平有重要的影响。然而，面对庞杂的历史知识和思想体系，中学生自主学习能力普遍较弱，往往只能被动接受教师的教导。因此，如何培养中学生的历史学科自主学习能力成为一个亟待解决的问题。

二、研究目的

本研究旨在探究如何有效地培养中学生的历史学科自主学习能力，提高其历史学科知识学习的主动性和成效性。

三、研究内容与方法

（一）研究内容

1.历史学科自主学习的概念与理论。

2.中学生历史学科自主学习的现状与问题。

3.培养中学生历史学科自主学习能力的方法与途径。

4.中学生历史学科自主学习能力培养的实践探究。

（二）研究方法

1.文献资料研究法：通过查阅相关资料，系统了解历史学科自主学习的理论和现状，为后续研究提供理论和实证基础。

2.问卷调查法：通过调查问卷，了解目前中学生历史学科自主学习的现状，找出问题所在，为后续的实验设计提供参考。

3.实验研究法：在掌握理论和问卷调查的基础上，选取实验室和自然环境两种不同场景，分别采用不同的教学方法，比较学生在不同环境下历史学科自主学习的成效。

四、预期成果

通过本研究，预期可以达到以下几个方面的收益：

1.总结历史学科自主学习的理论和现状，为学科教学改革提供参考。

2.发现中学生历史学科自主学习的问题，为教师和学生在今后的学习和教学中提供指导和借鉴。

3.提升中学生历史学科自主学习的能力，探索实践教学新模式，改善中小学历史教育质量。

五、研究意义

通过本研究，有助于提高中学生的历史学科自主学习能力，增强其历史学科知识学习的主动性和成效性；同时，研究成果还可以为中小学历史教育改革提供参考和借鉴。