【“双减”教研】“双减”下小学语文作业设计策略两篇.pdfVIP

【“双减“教研】“双减“下小学语文作业设

计策略

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅联

合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》，即“双减”政策。作为一名教师，

我们也在思考，“减轻学生作业负担”，那是不是意味着

“学生不需要作业？”当然不是，文件中规定：学校要确

保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安

排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超

过60分钟。

根据这样的要求，教师在作业布置的时候，就要做到

“三减”

减少作业时间：缩短学生作业时间，语文学习中，读

写、背诵、积累是必要的手段，所以是不可或缺的。需要

减少的是机械重复的作业。

减轻作业帮扶：作业设计时多安排一些孩子能独立完

成的作业。无需家长帮助，能和生活相结合，易操作，易

落实，这样的作业才能更受学生欢迎，才能不让作业成为

家长负担，减小作业难度：作业难度往往和作业超标、超

纲、学练不一致相联系，我们在追求作业难度的同时，忽

略了学生宝贵的成功体验，得不偿失，注意减小作业难

度。

“三减”不会降低教学质量吗？在《语文课程标准》

中提到，教师要精心设计，