- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
您好感谢您提供文档内容,我已经为您进行了分类和摘要生成,以下是详细的总结标题高中数学《函数的单调性》课后分层作业与同步检测试卷内容一课程内容1选择性必修二《531函数的单调性》课后分层作业通过解答题型,锻炼学生的分析能力和解决问题的能力二作业与同步检查A基础巩固部分,主要考察学生的基础知识B强化部分,考查学生的综合能力,包括基本理论知识和解决实际问题的能力C应用部分,考查学生的实验操作能力和应用能力三复习
选择性必修二《5.3.1函数的单调性》课后分层作业
[A级基础巩固]
1.如图是函数y=(x)的导函数(x)的图象,则下列判断正确的是()
A.函数(x)在区间(—2,1)上单调递增
B.函数(x)在区间(1,3)上单调递减
C.函数(x)在区间(4,5)上单调递增
D.函数(x)在区间(—3,—2)上单调递增
2.函数y=(x)的图象如图所示,则导函
您可能关注的文档
- 高中数学_正、余弦定理的应用举例教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_正态分布教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_正弦型函数图像变换教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直接证明与间接证明教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直线平面的垂直关系教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直线与平面垂直的判定定理教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直线与平面垂直教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直线与平面平行的判定定理教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直线与平面平行关系的判定教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
- 高中数学_直线与圆的关系教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
最近下载
- 粗轧机AWC液压控制系统故障原因分析和改进.pdf VIP
- 2025年中国银行社会招聘备考试题及答案解析.docx VIP
- 《草原》部编版 六年级上册语文PPT课件.ppt VIP
- 市属投资集团公司下属企业工资总额预算管理办法.pdf VIP
- 2025中国银行社会招聘考试备考题库及答案解析.docx VIP
- 2025中国银行新疆区分行社会招聘笔试模拟试题及答案解析.docx VIP
- 2025中国银行新疆区分行社会招聘笔试参考题库附答案解析.docx VIP
- 2025年叉车司机(技师)职业技能鉴定理论考试题库资料(含答案).pdf
- 2025中国银行新疆区分行招聘82名工作人员笔试备考试题及答案解析.docx VIP
- 大模型时代的具身智能.pptx
文档评论(0)