省级优秀课件部编版初中历史七年级上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”.pptxVIP

沟通中外文明的七年级上册第三单元第14课张骞通西域汉代人把现今甘肃和以西，也就是今天和更远的地区，称为西域。玉门关阳关新疆地区时代背景·史料实证材料一反映了西域社会状况如何？据材料二回答西汉与匈奴的关系如何？张骞通西域材料一：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。——《后汉书》月氏王西域社会状况：小国林立被匈奴奴役目的：联络大月氏夹击匈奴材料二：文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。——翦伯赞《中国史纲要》汉初和匈奴关系：匈奴严重威胁着西汉边境观看视频，结合课本，合作交流结合史实，你从张骞身上感受到了哪些精神？张骞两次出使西域(教材68-69页）次数时间目的结果/意义一二使汉朝了解到西域的具体情况，及西域各族想与汉朝往来的愿望。公元前前138年联络大月氏,夹击匈奴联络西域各国，建立友好关系。西域各国纷纷派使节来长安，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。爱国、不畏艰险、勇于担当、敢于开拓、坚持不懈......前119年对西域的管理职责：管辖范围：意义：标志着西域正式归属中央政权设置西域都护公元前60年乌垒城对西域的管理班超经营西域张骞通西域为丝绸之路的形成奠定了基础；西域都护和班超经营西域为丝绸之路的畅通提供了保证。图走丝路——陆上丝绸之路陆上丝绸之路的路线黑匈奴海里咸海孙大乌玉门关大宛（古罗马）敦煌汉海西疏勒阳关敦煌西秦鄯善喀什葱岭大月氏若羌息安塞琉西亚西安西北于阗巴格达和田南丝绸之路（波斯湾）丝绸之路河西走廊新疆地区中亚长安西亚欧洲欧洲新疆地区河西走廊西亚中亚长安图走丝路——陆上丝绸之路丝绸之路东南沿海港口印度孟加拉湾中南半岛马来半岛斯里兰卡马六甲海峡丝绸之路从汉朝去造纸术西域中原商人、使者、僧人……苜蓿（mùxu）茶叶从西域来胡萝卜葡萄石榴核桃丝绸佛教汗血宝马瓷器胡琴漆器胡舞开渠凿井技术丝绸之路西域中原例：丝绸之路是一条商业往来之路，因为商人经由这里运送货物，进行贸易。丝绸之路是一条之路，因为。丝绸之路丝绸之路的作用：是东西方经济文化交流的桥梁；促进了东西方经济文化的交流和友好往来。识图学史出谋划策丝绸之路经济带21世纪海上丝绸之路作为中学生，我们能为金溪积极参与“一带一路”建设作出哪些努力？①树立远大理想，努力信息科学文化知识，提高自身素质，服务家乡建设。②积极宣传“一带一路”建设的重大意义，关注“一带一路”建设进程。③树立全球观念和竞争合作意识，放眼世界，做友好往来使者。......历史是勇敢者创造的。——习近平张骞通西域丝绸之路一带一路课堂检测1．（2023年黑龙江大庆）陆上丝绸之路是古代连接亚欧的重要商路，对开通此商路功劳巨大的人物是A．董仲舒 B．张骞 C．成吉思汗D．康熙【答案】B课堂检测2．（2023年河南）“不是张骞通西域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反应了丝绸之路的开通A．巩固了国家统一 B．加强了对西域的管辖C．促进了物种交流 D．改变了古代经济结构【答案】C【解析】本题主要说明了丝绸之路加强了中国地区和西域物种尤其是农作物的交流，如茶叶，桃，梨，苜蓿，蚕豆等。所以正确选项为C选项促进了物种交流。A选项，巩固国家统一与题意无关故排除；B选项，材料中没有体现对于西域地区的管理管辖，故B选项排除；D项，古代经济结构为以小农经济为主，新作物的传入并没有影响小农经济的优势地位，D选项排除。故本题正确答案为C。课堂检测3．（2023年内蒙古呼和浩特）汉朝先后开辟了多条海上航线，被称为“海上丝绸之路”。当时沿此线路最远可以到达的国家和地区是A．朝鲜半岛、日本 B．南海诸岛、苏禄C．印度半岛、锡兰 D．阿拉伯、俄罗斯【答案】C【解析】根据所学可知，汉朝先后开辟了多条海上航线，被称为“海上丝绸之路”，其中最重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛、锡兰，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C。课堂检测4．历史遗迹是古人历史活动最有力的证据。经过三年的发掘与研究，通过对出土文物尤其是云纹瓦当的分析，考古学家确定昌吉石台县石城子古城遗址为东汉时期，基本可认定为东汉时期戊已校尉耿恭所驻守的“疏勒城”遗址。这一考古突破①为实证新疆是祖国不可分割的一部分提供了更充分的视角②揭示出新疆自古与祖国内地的密切联系③印证了汉时西域“各有君长，兵重分弱，无所统一”④反映出汉朝与欧洲国家的密切友好往来A．①③ B．①②④ C．①③④ D．①②【答案】D【