小学语文统编版五年级上册：11 牛郎织女（二）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

秋季

课题

牛郎织女（二）

教科书

书名：义务教育教科书语文五年级下册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能用较快的速度默读课文，借助小标题把握故事主要内容。

2.通过联系上下文，想象画面，理解“勤劳节俭”“偎”“拗不过”的意思。

3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。

教学内容

教学重点：

把握故事主要内容，会借助小标题复述故事情节。

教学难点：

根据课文设计连环画故事情节，并能给连环画配上相应的文字。

教学过程

一、书接上文，激趣导入

（一）导入新课。

导语：每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细观察，你会发现天河两边有两颗最亮的星星，它们就是牛郎星和织女星。今天，我们就继续来了解它们的故事。

（二）出示课题，板书课题。

二、初读课文，检测预习

（一）学生自读课文，圈出生字新词。

（二）教师检测学生字词预习情况。（课件出示。）

三、再读课文，整体感知

（一）指名分段朗读课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。

（二）指名简单复述课文。

提示：可按照“男耕女织，日子美满—老牛诀别，忍痛剥皮—王母知情，发誓追回—闯入家里，抓走织女—心急如焚，携子追赶—划出天河，牛郎被拦—隔河相望，化作星辰—喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。

◆结构梳理：

第一部分（第1～2自然段）：写牛郎和织女婚后的幸福生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托。

第二部分（第3～5自然段）：写王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将牛郎和织女隔开。

第三部分（第6～8自然段）：写由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年农历七月初七与牛郎在鹊桥相会。

四、研读课文，重点探究

（一）配图1第1～2自然段，思考以下问题。

（1）牛郎和织女婚后的生活怎么样？

明确：两人婚后男耕女织，你勤我俭，日子过得很美满。“美满”是圆满美好的意思，说明他们靠勤劳的双手不仅日子过得富足了，而且一家人团团圆圆。

（2）牛郎和织女过着幸福美满的生活，但他们会不会担心发愁？为什么？

（课件出示。）

（3）配图2老牛的眼泪中蕴含着怎样的情感？

明确：对老牛的神态描写表现出老牛的年老体衰，对即将离开相依为命的伙伴感到万分难过。因而这是留恋的眼泪，是激动的眼泪，这眼泪中饱含了老牛对牛郎和织女的不舍之情。

（4）老牛临死前所说的话有何作用？

明确：老牛对牛郎说它就要死了，叫牛郎在它死后把它的皮留着，碰见什么紧急事就披上它的皮，这为后面王母娘娘抓走织女、牛郎披上牛皮携子追赶的内容埋下了伏笔，使故事前后浑然一体，环环相扣。

（二）配图3第3～5自然段，思考以下问题。

（1）这部分讲了几层意思？用简洁的词语概括出来。

明确：①知道下落，发誓抓回。②闯入家里，抓走织女。③心急如焚，携子追赶。④划出天河，牛郎被拦。

（2）王母娘娘知道织女下嫁人间后有何表现？找出描写她的举动的词句，有感情地朗读这些句子，从中可以看出她是一个怎样的人？你对此有何感想？（配图4）

明确：王母娘娘恨织女有意败坏她的门风，损害她的尊严，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

描写王母娘娘的动作的词语有“一把抓住”“狠狠一推”“一划”等，从中可以看出王母娘娘是一个不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制家长。

感想：对王母娘娘气愤，对牛郎和织女同情、祝福。

（3）牛郎和织女的表现又是怎样的？读读相关的句子，体会他们当时的心情。（配图5、6）

明确：织女——“心里恨极了……”。从中可体会出织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。

牛郎——“跟着男孩赶回家……赶紧披上牛皮……”。从中可看出牛郎心急如焚。

（4）牛郎和织女在一起生活的事被王母娘娘知道了，结果怎样？同桌相互交流。

交流示例：

生：王母娘娘趁牛郎到地里干活时，带领天兵天将把织女抓走了。

生：牛郎披上牛皮，带着孩子飞了起来。他快追上织女时，王母娘娘划出一条天河，隔开了他们。

（三）配图7第6～8自然段，思考以下问题。

（1）牛郎和织女的结局是什么？

明确：牛郎织女被天河阻隔，最后化作了牵牛星和织女星。

（2）织女“每年农历七月初七跟牛郎会一次面”，这是王母娘娘的恩赐吗？（配图8）

明确：不是。王母娘娘抓走了织女，给她很厉害的惩罚，可是织女仍然追求着幸福的生活。“拗”字说明“每年农历七月初七跟牛郎会一次面”不是王母娘娘的恩赐，而是织女坚持不懈地与王母娘娘斗争所赢来的。

（3）这个故事以鹊桥连通天河让牛郎和织女七夕相会作为结局，对此，你有怎样的看法？

（课件出示。）

明确：喜鹊搭桥让牛郎和织女相会，这反映了人们心中的美好愿望。因为人们珍视牛郎和织女间的那种美好的情意，感动于牛郎和织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，同时这也