【新课标】Unit 1 单元整体作业设计.docxVIP

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单元作业设计

一、单元主题：学习国籍和学校职业

该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“生活中自我介绍”和“谈及校园里自己及他人的国籍和职业”。

二、单元内容分析

本单元的学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。感知生活中交流的日常信息--国籍和职业。培养学生了解国家之间国旗、国宝、国标志性建筑物的不同，学习不同国家的英语名称，学习男女的表达差异，学会与人沟通、交流个人信息。本单元以“学习国籍和学校职业”为话题，依次学习“介绍自己国籍”；“询问对方国籍”；“介绍他人国籍、职业”及“职业故事表演”。从MissWhite带领新同学Amy和ZhangPeng进入班级开始学习介绍自己的国籍，到跟着MrJones学会询问对方的国籍，最后再了解朋友的基础上介绍朋友的国际和职业。整个单元主要围绕3个子话题和五个语篇内容，其中包括一节对话课，一节词汇课，一节单词对话融合课，一节字母语音阅读融合课和一节故事课。

三、学情分析

三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的介绍人物的话题，能用简单的语言向别人介绍自己和介绍身边的人，学会与人沟通，能够在具体情境中交流个人信息，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。

语篇分析：

本单元的四个语篇紧紧围绕着单元话题“学习国籍和学校职业”展开，从欢迎新同学Amy和ZhangPeng的到来学习自我介绍及通过国际班上同学们的国籍学习国家单词；再到美术课上同学们画同学互相介绍朋友，学习句型：Thisis...She/Heisa...介绍他人及职也。学会礼貌待人，礼貌问候他人，并能对新同学表示热烈欢迎；通过Zoom和Zip玩游戏学会表达自己的长处。单元各语篇之间紧密相连，相互促进，构成了四个子任务，即“介绍自己国籍”“询问他人国籍”“介绍他人国籍、职业”“职业故事表演”各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

五、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.能够在真实或模拟的情景中正确使用Imfrom...句型来介绍自己。并学习UK,Shandong。

2.能真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍，并能听、说、读、写单词：UK，Canada，USA，China。

3.能够听懂、会说、认读句式：ThisisAmy.Shesanewstudent.Whereareyoufrom?Imfrom...;并能听、说、读、写单词：he,she,student,teacher。

4.能够完成阅读活动；能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词，了解元音字母a在单词中发的短音/?/。

5.能读懂并表演故事，表达自己的长处，体会职业扮演的有趣游戏。

六、单元作业目标：

1.能在作业活动后正确介绍自己的国籍，知道其他的城市及国家。

2.能通过作业活动正确读和拼写国家单词UK，Canada，USA，China。

3.通过作业练习能向他人介绍自己的朋友，并能画出自己的朋友进行介绍。

4.能够掌握元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词及绘本。

5.能读懂并表演故事，并了解其他的职业。

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第一课时

作业项

项目

内容

设计单元作业内容

ALetstalk

对应作业目标

单元作业目标1

作业类型

形式

听R说R读R写R

水平

记忆性R理解性R应用性R

作业时间（分钟）

15分钟

提交时间

当天1天后√

作业分析

设计意图

基础性

通过听说读演作业，让学生掌握自我介绍的句型，如姓名，年龄，国籍等。

拓展性

为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。

创新性

结合画一画，不仅可以锻炼学生的绘画能力，还可以让学生学生的英语书写能力，更突显意义。

作业评价

自评

家评

师评

共计

得星数量

作业主题情景：同学们，欢迎回来学习，让我们一起进入新的学习吧！首先来认识一下新同学吧！

基础性作业：

1.让我们先来认识一下书本的新同学吧！AB为必做CD为选做。