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教育心理学A类练习题及答案

教育心理学（A级）

第一单元（1-3章）自测试卷

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

1.学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境

中的

A.学习

B.学生与教师

C.教师与教学

D.学与教

2.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、

价值观以及适应社会的能力的过程称为个体

A.价值化

B.人格化

C.社会化

D.价值化

3.教育的最终目标是实现A.促进学校的发展B.以学生为中心的发

展

C.促进师生的发展

D.以人为中心的发展

4.学校教育心理学的研究对象是

A．所有的学与教B．学校情境中的学与教

C．社会情境中的学与教D．实践过程中的学与教

5.下列著作中，加涅的代表作是

A.《教育心理学》B．《教育目标分类》

C．《人类的特征与学习》D.《学习的条件》

6.通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是

A.观察法B．调查法

C．自然实验法D．实验室实验法

7.()是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互

作用达

到教学目的。

A.教育B．教学C．课D．学校教育

8、教活动的主体是

A.教师B．学生C．教学内容D．教学方法

9.班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集

体的支持仅属一般。这种班集体属于

A.团结的班集体B．散聚的班集体

C．离散的班集体D．发展的班集体

10．教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于

学生学习的进步。教师期望的这种效应是

A.格式塔效应B．艾宾浩斯效应

C．马斯洛效应D．罗森塔尔效应

11.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这

属于课堂交往障碍中[]

A.课堂语言障碍B．心理障碍

C．角色地位障碍D．课堂效果障碍

12.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列

哪位人物的观点[]

A．珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆

13.在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、

应用、分析、统合、评审六项的是

A．布鲁姆B．柯拉斯沃C．齐卜勒D．泰勒

14.决定教师是否优秀的关键因素是[]

A.教师的教学行为B．是否理解学生

C．与学生的有效交际D．理解自己

15.当今学习（行为）目标之父是[]

A.珍妮特·沃斯B．布鲁纳C．泰勒D．布鲁姆

二、填空题（本大题每空1分，共10分）

16.年，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》标志着教育心

理学成为独立学科。

17.一般将教学目标分为、和三类。

18.教学目标的心理功能包括、、和。

19.一般而论，教师最重要的能力是。

20.教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色

是。

1.、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

21.观察法

22.自然实验法

23.个体社会化

24．学习目标

25.讲台效应

四、简答题（本大题共5题，每小题6分，共30分）

26.简述教育心理学的发展历程。

27.举例说明正式群体和非正式群体

28.简述教师角色的心理特征

29教师应怎样进行正常的课堂交往？

30.简述教学目标的选择标准

五、论述题（本大题共2题，每小题15分，共30分）

31.教师学习学校教育心理学有何意义？

32.布鲁纳的教育目标观

教育心理学A第一单元

参考答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，