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五年级数学课外拓展课教案范文

对于教师而言，作业有利于教师了解教学成效，获得反馈信息，并及时对

此进行调控，更有利于实现教学目标。今天作者在这里整理了一些最新五年级

数学课外拓展课教案范文，我们一起来看看吧!

最新五年级数学课外拓展课教案范文1

教学内容：

课本第39页例1、例2.

教学目标：

1、使学生知道第一级运算和第二级运算的含义。

2、使学生掌控无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行运算。

3、能在学生掌控整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整

数、小数四则混合运算进行概括、总结。

4、培养学生认真严格的态度。

教学进程：

一、复习铺垫

(1)设问：我们学过哪些运算?(学生回答后，告知学生：加法、减法、乘法

和除法这四种运算，统称为四则运算。)

(2)填空回答。

①在一个算式里，如果只有()或者只有()，要从左往右顺次运算。

②在一个算式里，如果有()，又有()，要先做()后做()。

(3)在一个算式里，如果有括号，要先算()。

二、新授

1、出示课题：整数、小数四则混合运算。

2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称四则运算。

3、教学例1.

(1)板书例1：3.7-2.5+4.63.6×6÷0.9

然后设问

①这些算式里有哪些运算?

在学生回答的基础上告知学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法

叫做第二级运算。

②这两个算式的运算顺序怎样?

③如果用“第一级运算”代替“加、减法”，用“第二级运算”代替“乘、除法”，

运算顺序怎样叙述。

根据学生回答，改变复习填空①的叙述。

④再概括一点讲，这句话可以怎样叙述?

根据学生回答，改变复习填空①的叙述，出示教材结语。

(2)学生完成例1的运算。

4、教学例2.

(1)板书例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后设问

①算式里含有几级运算?

②运算顺序怎样?

根据学生回答，改变复习填空②的叙述，出示教材结语。

(2)学生把没有做完的连续做完。(一学生板演，其余做在书上。)

(3)完成例2下面的“做一做”习题。

5、小结：混合运算步骤比较多，容易产生毛病，我们要养良好的习惯，运

算时要做到：“一看、二想、三划、四算、五查”。在没有括号算式中，先算乘

除，后算加减。

三、巩固练习。

1、(1)填空。(出示，学生口答)

①加、减、乘、除四则运算统称为()。

②加法和减法叫做第()级运算，乘法和除法叫做第()级运算。

③一个算式里，如果只含有同一级运算要从()运算;如果含有两级运算，要

先做第()级运算，后做第()级运算;如果有两种括号，要先算()括号里面的，再

算()括号里面的。

2、课本第39页做一做。

四、作业。

练习十第1、4题。

最新五年级数学课外拓展课教案范文2

教学目标：

(1)结合具体情境，知道小数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序

相同，掌控小数四则混合运算的运算顺序，能正确运算小数四则混合运算;

(2)体会小数四则混合运算在实际生活上的运用价值，能利用小数四则混合

运算的知识解决生活中的实际问题。

(3)进一步培养学生迁移、类推的数学能力，使学生养成认真运算的习惯，

坚定学生学好数学的信心。

教学重点：

掌控小数四则混合运算的运算顺序，能正确运算小数四则混合运算。

教学难点：

掌控小数四则混合运算的运算顺序，使学生体会迁移、类推的数学思想，

运用数学知识解决生活中的实际问题。

教学准备：

多媒本课件、练习题卡。

教法学法：

新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理

念，我遵守“激”、“导”、“探”、“放”的原则，在教学中我精心设计准备题，引诱

学生摸索，鼓励学生概括交换，并让学生运用所学知识迁移、类推，增进学生

对新知的内化和建构。

在公道挑选教法的同时，我还重视了对学生思维能力、学习能力的培养，

融视察、比较、讨论、交换、自主