新人教版五年级上册数学简易方程单元教案范文.pdf

新人教版五年级上册数学简易方程单元教案范文

教案的撰写切忌抄袭和照搬，由于优秀的教案或许在其他人那里可以产生

很成功的成效，但自己可能就不适用。今天作者在这里给大家分享一些有关于

新人教版五年级上册数学简易方程单元教案202X范文，期望可以帮助到大家。

新人教版五年级上册数学简易方程单元教案202X范文1

复习目标：

1.会用字母表示数、数量、定律和运算公式。

2.知道方程的意义，会判定方程。能解方程并验算。

3.能用方程解决实际问题。

复习进程：

一、概念回想。

1.什么叫做方程?等式与方程有什么区分和联系?什么叫做方程的解和解方

程?

2.用字母表示数应当注意什么?

3.用方程解决问题的步骤是什么?

二、基本练习：

1.方程0.6X=3的解是()

2.a与b的和的一半是()。

3.梯形面积运算公式用字母表示是()，乘法结合律用字母表示是()。

4.判定。

(1)a×b×8可以简写成ab8。

(2)x+5=4×5是方程。

(3)方程一定是等式。

(4)a的立方等于3个a相加。

(5)a÷b中，a、b可以是任何数。

5.解方程。

10.2-5X=2.23×1.5+6X=335.6X-3.8=1.8

3(X+5)=24600÷(15-X)=200X÷6-2.5=1.1

6.解决问题。

(1)一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。(用公式运算。)

(2)妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元?

(3)爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁?

(4)学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子

多少元?

三、作业。

新人教版五年级上册数学简易方程单元教案202X范文2

学生经历由天平上的具体操作抽象为代数问题的进程，能用等式的性质(天

平安稳的道理)列出方程，对于解比较简单的方程，学生并不陌生。

比如:x+4=7学生能够很快说出x=3，但是就方程的书写规范来说，有必要

一开始就强化训练，老师规范的板书，以发挥首次感知先入为主的强势效应，

增进良好的书写习惯的形成。对于稍复杂的方程要放手让学生去试一试，这样

就可以使探究式课堂教学进入一个理想的境域。

不难看出，学生经历了把运算符号“+”看错成了“-”，又自行改正的进程，

在这一进程中学生体验到了紧张、着急、期待，成功的感觉，这时的数学学习

已进入了学生的内心，并成为学生生命成长的进程，真正落实了《数学课程标

准》中“在数学学习活动中获得成功的体验，锤炼克服困难的意志，建立自信

心”的目标，在这个思维进程中，学生获得了情感体验和发觉毛病又自己解决问

题的机会。老师以人为本，充分尊重学生，也体现在耐心的等待，热切的期待

的教学行动上，老师的教学行动充满了人文关怀的气味，微笑的脸庞、期待的

眼神、鼓励的话语，无时无刻不使学生感到这不仅是数学学习的进程，更是一

种生命交往的进程，学生有了很安全的心理空间，不然，他怎么会对老师说“老

师，我太紧张了”，这是学生对老师的信任和自己不安的复杂情绪的表现。反思

我们的教学行动，如果在课堂中多一些耐心和期待，就会有更多的爱洒向更多

的学生，学生的人生历程中就会多一份信心，多一份勇气，多一份灵气。

新人教版五年级上册数学简易方程单元教案202X范文3

教材内容：

《解简易方程》是九年义务教育中六年制小学数学教材第九册第四单元第

二节内容。

教材简析：

本节课的主要内容是方程的定义，方程的性质和利用方程性质解方程。

从知识结构上看：本节课是在学生学习了一定的算术知识(如整数，小数的

四则运算及其运用)，已初步接触了一些代数知识(如用字母表示数及其运算定

律)的基础上，进一步学习的关键。本节课的内容又为后面学习解方程和列方程

解运用题做准备。这为过渡到下节的学习起着铺垫作用。

从认知结构上看：本节课在初等代数中占有重要地位，中学生在学习代数

的全部进程中，几乎都要接触这方面的知识，是教材中必不可少的组成部分，

是一个非常重要